“棍棒底下出孝子”,说明体罚也可以教育出好学生。()
相似题目
-
“严师出高徒”“棍棒出孝子”等谚语在我国广为流传,这是()观点对教育方式影响的结果。
-
在当前竞争激烈的社会,团队合作固然重要,单凭个人客户经理出色的能力也能干出好的成绩。()
-
佛教以慈悲为本,教育也以感化为原则,教育当局曾明令不得体罚学生,然则如刚强难,软施无效者,是否也可以如‘金刚怒目’酌予处罚呢?
-
记者日前从省教育厅获悉,安庆市教育局出台了《安庆市中小学教师行为。。八不准”》。 这“八不准”包括:不准旷课,私自调课和无教案上课;不准上课前饮酒,在课堂上抽烟和使用手机;不准在上班时间及工作场所打牌,下棋;不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生;不准向学生推销任何教辅资料或其他商品;不准索要和收受学生或家长的礼品礼金;不准训斥,羞辱家长;不准违规搞有偿家教和私自在工作日内到外校兼课。我国法律规定,当学生的合法权益受到学校、教师侵犯时,可以()。
-
“龙生龙,凤生凤”指的是遗传决定论;而“严师出高徒”“棍棒底下出孝子”所指的是环境对人的影响。
-
教师体罚学生,经教育不改的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予()。
-
“棍棒底下出孝子”,“不打不成才”这种说法()。
-
“棍棒底下出孝子”是受()因素影响。
-
中国的传统教育是允许体罚的,或者说中国有体罚的"传统",民间就流传着"鞭子底下出好人"的俗话。这是专制社会教育现象,至今仍然贻害无穷。这也是在当今尊重人权的民主社会里,体罚现象屡屡发生的原因。教师允不允许体罚学生,这不是一个到现在还需争议的话题。符合文义的观点是()。
-
“祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。”这句话的意思是说福与祸相互依存,互相转化,比喻坏事可以引发出好的结果,好事也可以引发出坏的结果。它给我们的哲学启示是()。
-
《教师法》第三十七条规定,对于体罚学生经教育不改的或品行不良、侮辱学生,影响恶劣的,教师所在单位可以予以()
-
“严师出高徒”“棍棒出孝子”强调的是对儿童的什么作用?()
-
从()出发可以挖掘出好的企业构思。
-
通过评价,可以了解学习的准备情况,也可以了解学生学习困难的原因,由此决定对学生的适当对待。这说明幼儿园教育评价具有( )作用。
-
由于教师是教育过程的组织者、领导者,学生是教师教育实践活动的作用对象,是被教育者、被组织者、被领导者;学生具有可塑性、依附性和向师性。学生是具有主观能动性的人;学生在接受教育的过程中,也具有了一定的素质,可以进行自我教育。这些观点说明,在教育过程中,学生()
-
教师偶尔有轻微体罚学生没有后果且经教育改正的,()
-
对体罚学生,经教育不改的教师,学校有权予以解聘。()
-
31.根据相关法律法规,学校可以解聘教师的情形有( )①体罚学生,经教育不改的;②品行不良,侮辱学生,影响恶劣③不能团结同事,其他教师不愿与之共事的 ④故意不完成教育教学任务,给教育教学工作造成损失的
-
中国的传统教育是允许体罚的,或者说中国有了体罚的“传统”,民间就流传着“鞭子底下出好人”的俗话。这是专制社会教育现象,至今仍然贻害无穷。这也是在当今尊重人权的民主社会里,体罚现象屡屡发生的原因。教师允不允许体罚学生?这不是一个到现在还需争议的话题。
-
体罚不仅侵犯学生的生命权.健康权,也侵犯了学生的人格尊严权()
-
“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”是遗传决定论,而“严师出高徒”“棍棒出孝子”则是属于环境决定论。 ()
-
“严师出高徒”“棍棒底下出孝子”反映出人们选择教育方式受到环境决定论理论的影响。()
-
白板说龙生龙,凤生凤严师出高徒,棍棒底下出孝子的认识分别体现了儿童发展中的()
-
“白板说”“龙生龙,凤生凤” “严师出高徒,棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展中的
推荐题目
- 宫廷绘画主要追求是精巧,其最佳载体是()
- 下列关于SLE的说法错误的是()
- 在项目时间管理中使用的ABC优先性系统,B系统处理的是()
- 下列关于特别风险的说法中,正确的有()
- You want to move all objects of the APPS user in the test database to the DB_USER schema of theproduction database. Which option of IMPDP would you use to accomplish this task()
- 当使用碳棒对钢板进行热收缩操作时,什么时间进行冷却?()
- 摇动类包括()
- 照明灯具的安装要求是()。
- ()是指在计价工资分配环节,各级行应根据员工在产品营销、客户维护过程中贡献大小,按比例分配计价收入。
- 关于会计工作岗位的设置的说法中,不正确的是( )