教学方法包括教法和学法两大方面，是教法与学法的统一。
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备课主要包括两个方面内容：一是备教材，而是备教法。
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备课主要包括两个方面内容：一是备教材，二是备教法。
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教学方法包括教师教的方法和（），是教法和学法的统一。
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苏湖教法（分斋教学法）
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主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是（）。
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教学方法包括教师教的方法和学生学的方法是（）和学法的统一
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产生错误动作的原因大致有以下五个方面的因素：教育心理因素、（）、运动生理因素、教学环境和条件因素、教师的专业素养和组织教法。
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教学方法包括（）和学生学的方法，是教法和学法的统一。
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教学方法包括教师教的方法和学生学的方法，是教法和（）的统一。
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在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。
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1939年，当时的教育部公布了（），规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的分科教学法。
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规定了学科的性质和地位，教育目的和任务，内容范围和进程安排以及教学时数与作业布置，考试要求和教法建议的文件是（）。
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教学法是师生为达到教学目的而开展的教学活动的各种办法的总和，包括教师的教法和学生的学法两方面。
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教学方法包括（）是教法和学法的统一
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现代教学论认为：教师的教法要是适应于、服务于、服从于学生的学法
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说课是指教师在规定的时间内（通常为15－20分钟）针对某一特定的教学内容向同行、专家系统阐述自己对教材的理解、教法、学法的分析、教学过程的设计以及相关理论依据等内容的一种教研活动形式。
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在教学过程中，应该重视教学方法的探新，突出学生学习的（） ，重视教法学法的统一，突出师生教学的互动性 ，重视情知教学的整合
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狭义的语文，其根本的特性就是它的分科教学法的()规定开设“分科教材及教法研究”
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在跳远教学中，教师运用击掌和发声的方式诱导学生完成助跑与起跳衔接动作，这种教法称为（）
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案例：教学内容：障碍跑教学目标：（1）通过"万水千山"的组合练习，发展学生使用绕、跳、跨、钻、翻、走、爬等方法的能力；（2）启发学生积极思考、开动脑筋，发展学生学会观察、学会学习的能力。教学组织：（1）准备活动：队列练习、热身跑（2）基本部分：障碍跑"万水千山"方法：排头听到令下，从起点出发，跳过栅栏，钻过铁圈，爬过电网（海绵垫），绕过树林（标志杆），钻过山洞（栏架），翻过山坡（垫子）。后面的人依次进行。难点：灵活运用跳、钻、翻、爬、绕等各种技能。教法：介绍场地和行进路线；带领学生进行试练，强调练习中注意安全。要求：练习过程中注意安全。学法：听清老师的讲解、认真观察；分小组练习、互相比赛。（3）结束部分：放松练习、课后小结、宣布下课。问题：
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简述如何从教学的目标、内容、组织与教法及场地器材等方面评价一节课。
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主张“教育为当下的生活服务”和“教育即生活”。强调教法与教材的统一，强调目的与生活的统 一，主张“在做中学，在问题中学习”的教育思想家是（）
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2、教师的教法决定了学生的学法，转变学生的学习方法，需要从改变教学方法入手。