（）创立了幼儿园教育体系，使学前教育成为教育领域中的一个重要分支和独立部门。
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20世纪60年代，将来访者中心疗法移植到教育领域，创立了以学生为中心的教育和教学理论的人本主义心理学家是（ ）。
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福禄倍尔，主要贡献，创立了“幼儿园”命名的学前教育机构。被称为“（）”。
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我国教育部于2001年7月颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，在《纲要》中的“科学”领域教育目标可以归类为（）。
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前苏联教育家乌索娃创立了“学前教育论”，她认为“游戏”对幼儿的智力发展起重要的作用。
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意大利著名教育家（）创办了“儿童之家”，把教育低能儿童的方法适当修改后运用于正常儿童的教育，取得极大成功。这一实践使她在幼儿教育领域享誉全球，她被称为20世纪“幼儿园改革家”。
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推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的人是（）。
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在罗马贫民区创办了第一所幼儿学校“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（）。
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我国教育部于2001年7月颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中，提出了“（）”、“社会”、“语言”、“健康”、“艺术”等五大领域，并提出了相应的领域目标。
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明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。（）
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20世纪60年代，将来访者中心疗法移植到教育领域，创立了以学生为中心的教育和教学理论的人本主义心理学家是（）。
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《幼儿园教育纲要》规定了哪几个领域的教育内容（）。
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——明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。（）
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评价注重过程性也考虑了幼儿是活动主体的特点，整个幼儿园社会教育活动要紧紧围绕幼儿动手、动脑、动口，多种感官共同参与活动的特点，使幼儿真正成为活动的主人。()
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陈鹤琴于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理论，提出“整个教学法”。()
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以行为目标的取向确定幼儿园教育活动目标，使教育活动的实施成为一个具体化和结构化的操作程序，这样做能提高幼儿园教育过程（)。
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推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是欧文。（）
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推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的不是()。
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裴斯泰洛齐明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。（)
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（)创立了幼儿园教育体系，使学前教育成为教育领域中的一个重要分支和独立部门。
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（）在借鉴前人经验的基础上，详细论述了幼儿园工作的体系、内容和方法，为幼儿园设计了恩物和作业体系，大大推动了学前教育的发展，为使其成为教育领域中的一个独立部门做出了卓越的贡献
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完善地创立进步的儿童文学理论的科学体系，使儿童文学牢固地成为文学领域中的一个独立门类的是（)。
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福禄倍尔，主要贡献，创立了“幼儿园”命名的学前教育机构。被称为（）
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