学生过错行为的发展有可能导致违法行为。（)
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口头制止可能导致违法犯罪行为人逃跑、毁灭证据或者其他严重危害后果的，公安民警可以根据《公安机关人民警察现场制止违法犯罪行为操作规程》的有关规定，采取徒手制止。
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行为人在统计活动中虽然没有主观上的过错，但却造成了客观上的危害后果，其行为也可以被认定为统计违法行为。（ ）
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律师违法执业或者因过错给当事人造成损失的，由其所在的律师事物所承担赔偿责任，律师事务所赔偿后，可以向有故意或者重大过失行为的律师追偿。
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学生“品德差，学习差，几乎没有合作行为，而且也不知道该做什么”。导致学生这种行为的教师的领导方式最可能是（）
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烟草专卖行政主管部门的行政违法是指烟草专卖行政主管部门所实施的，违反国家法律规范，侵害受法律保护的关系尚未构成犯罪的有过错的行为。
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通报批评适用于执法过错行为性质一般，但可能导致较重后果或者一定社会负面影响的责任人。下列执法过错行为中可给予通报批评是（）
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贵州大学对有违法、违规、违纪的学生应当根据学生违法、违规、违纪行为的性质和过错的严重程度给予批评教育或纪律处分。纪律处分的种类分为（） ①警告 ②严重警告 ③记过处分 ④留校察看 ⑤开除学籍 ⑥勒令退学
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某小学班主任采用行为观察和评定的方法，用自己班上的学生为研究对象，研究加入少先队对学生学习和品德发展的影响。行为评定时，最先入队的几个学生所有项目评分都高。该研究者进行行为评定时可能有（）。
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如果不良行为达到一定程度或屡教不改，就是严重不良行为，即违法行为，而违法行为很可能导致刑事犯罪。
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公安民警对正在以非暴力方式实施违法犯罪行为的，口头制止可能导致违法犯罪行为人逃跑、毁灭证据或者其他严重危害后果的，公安民警可根据有关规定，采取（）措施。
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限制民事行为能力人在学校发生学生伤害事故，如果学校有过错，没有尽到教育、管理、保护的职责，那么学校应当承担赔偿责任。（）
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压制行为可能导致学生厌学、辍学，也可能出现对教师的报复、还击和其它故意破坏的行为。
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行政违法行为中的职务过错的主体是（）。
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（）烟草专卖违法行为是行为人有过错的行为。这是指行为人对其实施的违法行为及造成的后果所持的心理状态，又称主观过错。
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主办人因办案程序违法、事实不清、证据不足或适用法律错误等原因，导致具体行政行为被依法变更或者撤销、或被责令行政赔偿的，应追究主办人的主要过错、失职责任。
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违法行为，是指人们违反法律的、具有社会危害性的、主观上有过错的活动。
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违法行为，亦称违法，是指人们违反法律的、具有社会危害性的、主观上有过错的活动。
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认识国家赔偿的性质不考虑致害行为是否有过错或者违法，而是依据国家负有的社会责任，强调对公民、法人所受损失的补偿的代表学说有（）
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开展（ ）教育，增强大学生正确认识自我、调节自我、应对挫折、适应环境的能力，能够杜绝或避免大学生因为心理原因而导致各类安全事故和违法犯罪行为的发生:
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开展（ ）教育，增强大学生正确认识自我、调节自我、应对挫折、适应环境的能力，能够杜绝或避免大学生因为心理原因而导致各类安全事故和违法犯罪行为的发生:
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构成一般侵权民事责任的要件：（）A、有损失事实存在B、行为人主观有过错C、行为违法D、违法行为与损失事实有因果关系（2.0分）
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民事损害赔偿责任的成立必须具备下列几个要件：有事实损害行为的，违法行为与损害事实之间有关系，行为人要有主观过错
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违法行为的（主观方面），就是指违法行为人在主观上有过错，这种过错是出于故意或者过失（）
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学校给予学生处分，坚持（）相结合，与学生违法、违纪行为的性质和过错的严重程度相适应