开展课题常见的研究方法主要有（）、实践反思法、经验总结法、个案研究法、调查法、测查法等。
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教育情境的参与者，为提高对所从事的教育实践的理性认识，为加深对实践动及其背景的理解所进行的反思的研究方法叫做（）
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阅读课题研究案例，按照要求答题。某校开展"构建大语文教学圈"的课题研究，组织了"名著阅读"的研究性学习活动。课题组老师带领学生走进图书馆和阅览室，借阅文学作品，静心阅读思考；与省、市图书馆建立合作关系，带领学生听取专家关于文学作品阅读的专题讲座；同时，组织学生开展"文学沙龙"活动，定期交流读书心得，分享学习经验。对上述案例的分析不正确的是（）
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课题研究的创新性主要体现在时间新、（）、方法新，研究的角度、思路要有新意、理论应用创新。
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全国组织工作会议3日至4日在北京召开，习近平出席会议并发表重要讲话强调，提高党的（），是党的十九大总结实践经验、顺应新时代党的建设总要求提出的重大课题。
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确立理论研究课题的方法主要有（）
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（）是信息系统实践中的主要问题，也是现在管理信息系统研究的主要课题之一。
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教师只要能很好地掌握教育经验总结法就可以独立进行心理学的有关课题研究。
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2013年2月22日，国家发改委经济研究所课题组来到成都市调研社会信用体系建设工作，认为成都的实践经验具有可操作性，对于开展国家信用体系建设示范城市试点工作具有很强的借鉴意义。从哲学上看，上述材料表明（）。
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实践指导法、分析讨论法、经验分享法等是（）中的常用的主要方法。
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小课题研究一般要经历的过程的顺序是（）。 ①发现问题、确定主题 ②学习借鉴、初定方法 ③尝试实践、及时调整 ④总结提升、形成成果
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关于课题的来源，教育工作者选择研究课题一般可以从以下几个方面着手（）。 a.教育实践中出现的问题。 b.从教育实践的成功经验中提出研究问题。 c.从教育的争议中选择研究课题。 d.从教育理论的应用中找寻研究课题。
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科研课题/项目是科学研究的主要内容，也是科学研究的主要实践形式，更是科研方法的应有实践范畴，是科研管理的主要抓手。
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经验总结法是在某种实践活动大致告一段落，并且通过这种实践取得的经验已经大体形成之后才进行研究的。
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反思课程研究的整个历史进程，获得的基本结论是：课程研究的价值取向由对“（）”的追求逐渐转向“实践兴趣”，最终指向于“解放兴趣”。课程研究的基本课题由“课程开发”——探讨课程开发的规律、（），逐渐转向“课程理解”——把课程作为一种“文本”来解读其内蕴的意义。
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教育研究选题的方法有经验判定法、借题滋生法、（）法。
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某研究生计划申请国外高校奖学金，在撰写个人履历时，他将导师课题组其他同学的一些社会实践和工作经验写成自己的，导师和其他同学并没有反对。你认为他这么做是否可以接受？（）
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经验估计法，是根据有经验的工人、施工技术人员和定额员的实践经验，并参照有关技术资料，结合施工图纸、施工工艺、施工技术组织条件和操作方法等进行（）制定定额的方法。
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心理学研究的基本方法有：（）、（）、问卷调查及相关法、（）、教育经验总结法和（）。
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城市社会学研究中运用的经验研究方法主要有社会实验法和社会调查法。其中社会实验法可以说是（）的进一步发展。
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波斯纳提出的教师成长公式是（）+（）一成长。 A．知识经验 B．能力调研 C．经验反思 D．实践研究
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9、专业学习群致力于教师教育者对于专业理论与实践研究的沟通，开展专业反思实践性研究，是促进整个教师教育者“共同体”进行专业化发展的主要途径。
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科学观察是取得经验、知识的基本途径和方法。没有科学观察就不可能在新旧起点上开展研究，继续前进。它有两个显著特点是()。
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研究者本人要有相应的知识、能力、基础、经验、专长，所掌握的有关这个课题的材料以及对此课题的（)。
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去年各单位开展的高质量课题研究和“三个一遍”活动，形成了许多可借鉴、可复制、可推广的成果和经验（）
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