幼儿期自我意识的发展主要表现在（）。
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自我意识发展的两个飞跃期分别在婴儿期和青少年期。()
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初中生自我意识的发展主要表现为（）
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性格在幼儿发展中的作用主要表现在：(1)可以满足幼儿的心理需要；(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。
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幼儿期自我意识的发展包括：（）
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同伴交往在幼儿发展中的作用主要表现在（1）可以满足（），（2）有助于幼儿认知能力的发展；（3）有助于发展幼儿的自我意识。
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游戏为教师提供了实施课程的理念，制定教育教学目标的依据，选择教育内容的素材、落实教育目标的媒介和评价幼儿的线索。更重要的是，通过游戏，幼儿学习在群体的要求与不断发展的自我意识之间进行协调，在（）方面都得到最充分的、和谐的发展。
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幼儿的自我意识萌芽一般出现在2岁左右，其主要标志是能够运用代词“（）”。
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同伴交住在幼儿发展中的作用主要表现在（1）可以满足幼儿的心理需要，（2）有助于幼儿（）；（3）有助于发展幼儿的自我意识
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儿童自我意识的发展主要表现为（）的发展。社会心理学家认为在同伴群体中的评价标准出现之前（）是影响儿童最有力的人物。
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从情绪的进行过程看，其发展趋势是越来越受自我意识的支配。这种发展趋势表现在以下个方面（）
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（）在幼儿发展中的作用主要表现在（1）可以满足幼儿的心理需要，（2）有助于幼儿认知能力的发展；（3）有助于发展幼儿的自我意识。
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由于幼儿期儿童心理活动，尤其自我意识的发展以及对周围环境产生好奇心，多模仿，但易被成人过分呵护而抑制其（）能力的发展。
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（）的幼儿开始发展自我意识，此阶段也是幼儿自主个性发展的关键期。
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先学前期儿童自我意识的发展突出表现在以下几个方面：（ ）。
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前幼儿期儿童自我意识的发展表现为 （ ）
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随着年龄的增长，我国幼儿自我意识在不断发展，其中（ ）是发展的关键期。
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幼儿期自我意识的发展主要表现三个方面,其中不包括（）
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在16月以后，随着孩子自我意识的发展，意识到自我的不同，但无法感受到他人的需求，会表现的自私、自我，会更容易起冲突。（）
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幼儿期，自我最具代表性的心理发展表现在()的形成。
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幼儿自我意识表现为（)。
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试说明婴幼儿自我意识发展的有关内容。
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在幼儿园任教多年的窦老师有意识的自我规划，以谋求最大程度的自我发展，关注学生整体发展，积累了比较科学的个人实践知识。窦老师所处的教师专业发展阶段是（）
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自我意识发展趋向于主观化时期,主要表现为（）
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婴幼儿的自我发展意识发生要经历（）不同的阶段。
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