苏霍姆姆林斯基对后进生的教育方法是什么？
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前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）。
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教育家苏霍姆林斯基说“漂亮的孩子人人喜欢，只有对丑孩子的爱才是真正的爱。”这句话主要说明的是（）。
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前苏联著名教育家苏霍姆林斯基明确提出：一个好校长，首先应当是一个（）
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为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆姆林斯基创造了“记忆法”、“思维课”、和（）等教学方法。
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苏霍姆林斯基概括了发展学生思维能力的具体方法是什么？
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苏霍姆林斯基认为孩子们有模仿所喜爱的一切的这种喜好，因此认为（）是劳动教育的一种方法。
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提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”的教育家是苏霍姆林斯基。
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“让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（）。
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苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是()。
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“让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（ ）。
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前苏联教育家苏霍姆林斯基长期生活和工作过的一所实验学校是（）
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苏霍姆林斯基曾说过"教师的人格是进行教育的基石"。这要求教师要具备（）。
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苏霍姆林斯基关于家庭教育的专著是（）。
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苏霍姆姆林斯基认为，（）是发展学生智力的重要途径。
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苏霍姆姆林斯基在其一生的教育实践中，高度重视（）和教学方法的改革。
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苏霍姆姆林斯基的研究性学习学习法更多的是一种教学和学习法，和新课程中的研究性学习是一样的。
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苏霍姆林斯基对教师说到“你们不仅仅是教课的老师，也是培养人的教育者，是生活的导师和道德教员”，这句话反映了教师是（）的劳动作用：
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苏霍姆林斯基将（）作为教学的主要目标和方法。
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苏霍姆林斯基说：“一个人在努力向模范人物学习、做出高尚行为的时候，也对自己从情感和道德上做出了深刻的评价。”这句话体现的道德修养方法是（ ）。
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苏霍姆林斯基对教师说到“你们不仅仅是教课的老师，也是培养人的教育者，是生活的导师和道德教员”，这句话反映了教师是（）的劳动作用。（1.0分）
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苏霍姆林斯基说：“任何一种教育现象，学生在其中越少感觉到教育者的意图效果越好。”这说明，在对学生的教育工作中，恰到好处地运用暗示方法，会收到理想的教育效果
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苏霍姆姆林斯基在半个多世纪以前就提出了（)的理论。他在《让学生进行独立的脑力劳动－－研究性学习法》，在他看来研究性学习的本质就是学生对学习对象采取研究的态度，进行独立的思考。
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苏联苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是（）。
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苏霍姆林斯基曾说：“要使学校的每一面墙壁说话，发挥出人们期望的教育功能”。他所说这种教育功能是通过（）来实现的
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