一个人右脑半球发达与否，同其创造性思维水平的高低有着紧密的关系，可以说，没有（）的参与，许多高级心理活动是无法进行和完成的。
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音乐教学评价的（ ）是指对音乐教学评价对象的相关标准合格与否、优劣程度、水平高低进行判定与判断的功能。
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在体育舞蹈训练中（）素质的发展水平对选手总体技能的高低有着重要的意义。
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出租汽车驾驶员服务工作的优劣与其自身职业道德水平的高低有着密切的关系。
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物流系统的效率高低是电子商务成功与否的关键，而物流效率的高低很大一部分取决于（）的水平。
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金融工具的数量多少，是一国金融是否发达或经济发展水平高低的重要标志
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判断被评者合格与否、优劣程度、水平高低，体现了教育评价的（ ）功能。
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通常金融工具的数量多少被认为是一国金融是否发达或经济发展水平高低的重要标志。
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消费水平的高低与烟草制品零售点布局设置有着直接的密切关系。
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德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。
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许多西方经济学家认为，金融工具的数量多少，是一个国家金融是否发达或经济发展水平高低的重要标志。
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衡量一个人的技术水平的高低之一是：（）
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一个人要想全面发展最好的方式是左右脑并用，把人和事进行有效组合。
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德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。(教育学)
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（）是衡量一个人领导艺术水平的高低标准。
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一个国家，一个地区或一个人设计风格的形成，设计水平的高低与设计（）的关系非常密切。
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（）是指应用高等教育评价活动所获取的评价结果对目标性实现的程度、合格与否、优劣等级以及高等教育水平高低的判断和确定的功能。
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（ ）决定着一个人创造成果的水平及其中的“科技含量”。
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大脑的左右脑半球主要构成是
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应用思维导图法思考事情时，由于充分发挥了左脑的色彩、图像、想象力等思维功能与右脑的逻辑、顺序等功能，使得创意如同天上的云彩般有着无限的变化，同时又具有可行性。
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根据现代化水平的高低，世界上发展中国家和发达国家的比例分别为（ ）。
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一个人有说明样的人生观，根本上取决于它职业道德品质的好坏，修养水平的高低此题为判断题(对，错)。参考答案：错误
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【选择题】一般都以智商作为衡量一个人的智力高低的指标，天才儿童的智商水平为大于110。（）
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领导的有效与否可以直接从被领导者的工作绩效水平的高低反映出来此题为判断题(对，错)。
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在高度发达的市场经济中占有特殊地位的金融，它的发展水平和运作成功与否，直接决定着经济发展速度的快慢和经济运转质量的优劣。
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