加法的学习影响着乘法的学习，而乘法的学习反过来也促进对加法的重新理解，此现象属于（）
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某生会背九九乘法口诀，并懂得“三三得九”是3个3相加之和是9，这种学习属于（）。
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互补事件可以运用概率的加法和概率的乘法。（）
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先前学习的加法、减法，对以后更高级的乘除法的学习具有促进作用，这种迁移是（）。
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当今世界，人类社会已经进入了（），信息技术的迅速发展和广泛应用，不仅影响着人们的工作和生活方式，也改变着人类学习的方式。
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某生会背诵九九乘法口诀并得三三得九，就是3个3相加之和得9，这种学习属于（）
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很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一”很多人都反应不出来，这是一种（）现象消极作用的表现。
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在计算参数时也遵循通常的数学运算的规则，圆括号内的运算优先进行。另外，乘法和除法运算优先于加法和减法运算。
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加法的学习影响着乘法的学习，而乘法的学习反过来也影响着对加法的重新理解，这在心理学中叫（）。
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直线趋势延伸法和平滑技术两种预测模型的参数计算方法不同。直线趋势延伸法模型参数靠经验判断决定；平滑技术主要靠最小二乘法数学推导。请回顾学习内容，判断这种观点的对错。
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在齐次坐标系中，若用矩阵来表示各种运算，则比例和旋转变换是矩阵乘法运算，而平移变换是矩阵加法运算。
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小学生在学习了乘法口诀之后，习惯于“四八三十二”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以四等于三十二？”很多人都反应不出来。这种现象是一种（）现象的消极作用的表现。
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加法模式是假定四种变动因素存在着某种相互影响关系，互不独立；乘法模式是假定影响时问数列的四种变动因素是相互独立的。
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加法模式是假定四种变动因素存在着某种相互影响关系，互不独立；乘法模式是假定影响时间数列的四种变动因素是相互独立的。（）
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环R中的运算应该满足（）条加法法则和（）条乘法法则？
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三年级“口算乘法”适合的学习内容有（）。
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小学生在学习了分数乘法时候，在做分数加法时也错误地按 “分子加分子、分母加分母”去算了，这 两种学习之间发生相互干扰 和 阻碍 ，这是我们在学习中应该避免的 __ ____。
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时间序列分解法可以有乘法模型和加法模型两种表示方式，其中乘法模型都是用相对值来表示预测值的，加法模型都是用绝对值来表示预测值的。
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Q上的多项式在加法和乘法下构成一个交换环。()
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DSP芯片执行一次乘法加上一次加法的时间称为
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很多学生在学习了乘法口诀后。习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一”，很多人一时间都反应不出来，这是一种（）现象消极作用的表现
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教学课上学习乘法口诀，有助于后续学习多位数乘法，这种现象属于（）
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设是域,这里+和·是一般加法和乘法。
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疑问是学习的起点，也是学习的动力。激发学生思维，活跃课堂氛围，使学生带着问题学习、促进对知识理解的课堂导入方法是（）
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