《礼记》中认为《易》教的特点是（）。
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孔德认为，人道教的最大贡献在于使政权与教权实现统一。
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孙老师是英语老师，他所教的班级几次英语考试成绩都在学校排名中倒数，但是孙老师认为都是学生的能力问题，从不在自己身上找原因。这导致他在备课时心不在焉，应付了事。孙老师的问题是因为不恰当的（ ）。
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教育心理学研究认为学生这一要素主要是从两个方面来影响学与教的过程，第一是群体差异，第二是（）
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《礼记・儒行篇》认为人要保持高傲。
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苏霍姆林斯基认为，教师在学校里教的是基础学科，他应当能够分辨清楚这门科学上的最复杂的问题，能够分辨出那些处于（）的问题。
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（）是《礼记》中的一篇，是先秦儒家专门论述乐教的论著，论述了音乐的起源和作用等问题，表明儒家学者对乐教的注重。
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《礼记》认为服丧三年是适应人情，表明人因丧亲而产生的巨大痛苦。
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《礼记・中庸》认为“义者，（）也”。
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苏格拉底认为知识是不可教的，是先天的。
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《礼记》中认为不学《易》会贼。
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“取法自然”是（）教的思想特点。
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《学术独立与新清华》认为：“（）是大学的灵魂。专教书而不研究，则所教的必定毫无进步。”
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邓巴认为患者的病前人格特点大多是：工作认真负责，有较强进取心，有强烈的依赖愿望，易怨恨不满，常常压抑愤怒（）。
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《礼记・郊特牲》认为要通过气味表达对死者的思念。
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《礼记》中认为服丧时间越长越好。
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《礼记・曲礼上》认为君子需要“博闻强识而让，敦善行而不怠”。
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《礼记》中认为《易》教的特点是（）。
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《礼记》中认为礼仪之始在于“顺辞令”。()
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《礼记》认为服丧三年是适应人情，表明人因丧亲而产生的巨大痛苦。（）
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《礼记》说，“礼也者，理之不可易也。”礼是中华民族的思维方式，几千年来一以贯之的行为准则，是全民遵守的社会规范，是衡量人性的价值尺度。
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柏拉图认为没有“天赋”的人是没法教的。
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一般认为，教师有两个专业：一个是所教的专业的知识和技能，一个是教育专业的知识和技能，“双专业”是其特点之一。
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《礼记·儒行篇》认为人要保持高傲。 （)
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【单选题】《礼记·中庸》认为“义者，（）也”。
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