强调对“活法”进行研究的思想家是（）。

社会行为范式强调对个人的社会行为进行客观精确的分析，主张用经验的或实证的方法研究社会现象。

A . 正确 B . 错误

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行为主义的理论认为，只有对可以观察的行为以及控制这些行为的刺激和强化条件进行研究，才能获得人类行为原则的科学解释。行为主义的核心是强调（）在人类行为中的作用。

A . 强化 B . 条件反射 C . 客观观察 D . 学习

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有关学校思想品德（）的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律的理论。

A . 任务 B . 措施 C . 方法 D . 教育过程

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提出“活法”理论并被公认为是法律社会学的主要奠基人之一的思想家是（）。

A . 斯宾塞 B . 孔德 C . 埃利希 D . 庞德

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以人为本的代表人物是（），重视对异常心理和异常行为进行分析，强调心理学应该研究无意识现象。

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“时代是思想之母，实践是理论之源。”实现党的理论创新成果与我国哲学社会科学研究之间的融通转化，需要从实际出发，遵循规律，久久为功。这主要是在强调（）。

A . 实践与认识是合一的 B . 重视理论的重要性，因为理论对实践有指导作用 C . 实践是认识的来源 D . 认识是实践的目的和归宿

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“没有无行动的研究，也没有无研究的行动”这一思想强调了行动与研究间的密切联系，它是由（）提出来的。

A . 斯腾浩斯 B . 斯金纳 C . 波斯纳 D . 勒温

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在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是（）

A . 分离模式 B . 锯齿模式 C . 整合模式 D . 交替模式

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在定量研究中，为了对现象进行客观公正的研究，强调研究者必须与研究完全分开，以避免偏见；而定性研究则注重从研究者本人内在的观点去了解他们所看到的世界。

A . 正确 B . 错误

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与同时期法国相比，18世纪早期英国的启蒙思想家较少对现实政治进行批判，而更多的是对社会问题的研究和对未知科学领域的探索。英法启蒙思想家出现上述不同的主要原因是（）

A . A.经济水平的差异 B . B.政治制度的差异 C . C.文化环境的差异 D . D.国际地位的差异

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《活法》的思想主要来源于（）。

A . 儒家 B . 佛教 C . 道教 D . 天皇

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有关学校思想品德（）的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律。

A . 任务 B . 措施 C . 方法 D . 教育过程

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由于受定论思想的影响，我们的研究总要分为正面人物与反面人物，而且人们一般认为一切过错都应是反面人物造成的，并天真地以为，只要没有反面人物，任何事情都会顺利地进行。按照人们预想的道路向前发展，这是不尊重历史的表现。我们强调历史地看问题，可是我们的很多评价并没有体现这一点，而只是按照我们现代人的思想感情去评价人，给人贴标签。以下对作者的本意表述不正确的是：

A . 对历史人物的研究应该客观 B . 反面人物不应为所有过错负责 C . 在历史评价中应尽量抛开现代人的思想感情 D . 定论思想使我们对历史的研究走入了误区

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明末清初的黄宗羲、顾炎武、王夫之之所以被称为进步思想家，主要是因为他们（）①反对君主专制独裁，主张“人民为主”②主张“工商皆本”，强调经世致用③主张推翻帝制，建立人民主权的国家④对儒家思想进行了总清算，创建了新的思想体系

A . ①② B . ①②③ C . ②③ D . ①②③④

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思想政治工作，一般是指党的思想政治工作，它是党组织研究人的思想和行为活动的规律、研究党对群众进行思想政治教育规律的一门科学。

A . 正确 B . 错误

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第一次运用理论的研究方法对公共行政学问题进行了系统的研究，首次将公共行政学思想系统化、理论化，使之成为一门比较完整的学科体系的学者是（）。

A . A.古利克 B . B.厄威克 C . C.福莱特 D . D.伦纳德·D·怀特

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明清之际的进步思想家提倡“实学”，强调把学术研究和现实的政治联系起来，由此而形成的思想是（）