（）是立足学校转型发展，服务学校人才培养模式改革，专为广大师生打造的高端讲坛。大讲堂将通过定期邀请国内外有一定影响力的专家、学者通过可参与的论坛形式，传递新思想，启迪新思维，帮助广大青年提高创新能力、树立奋斗目标。
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在美国还出现了一种融教师职前培养，在职进修和学校改革为一体的教师教育模式，也就是所谓的（）
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（）是立足学校转型发展，服务学校人才培养模式改革，专为广大师生打造的高端讲坛，通过定期邀请国内外有一定影响力的专家、学者通过可参与的论坛形式，传递新思想，启迪新思维。
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高等学校的职能是（）。 ⑴培养人才 ⑵发展科学 ⑶服务社会
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文化创意与传播学院紧紧围绕学校的办学指导思想和办学定位，重视课堂教学质量，注重学风养成教育，突出（），以质量工程项目为抓手，以应用型人才培养为目标，加强教育教学改革，积极探讨人才培养新模式。
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（）是具有中国特色的职业教育人才培养模式和中等职业学校基本的教学制度。
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南京理工大学与（）的合作源远流长，是重要的战略合作伙伴关系，学校将发挥人才培养优势，为兵器装备提供人才支撑；围绕兵器装备集团发展需要，提供核心技术支撑；共建研发平台，为兵装集团科技创新服务。
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高等学校应当把辅导员队伍建设作为（）和（）建设的重要内容。加强辅导员队伍建设，应当坚持（），促进高等学校改革、发展和稳定，促进培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
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主张改革学校教育，以培养“实才实德之士”的教育家是（）。
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贵州大学在百余年的办学历程中，虽然校名几经更迭，校址几度变迁，历经沧桑，但百年传承，薪火相继，始终坚持以兴学育人为根本，以立足贵州、服务地方为己任，学校由小到大，由弱渐强，形成了（）。的办学精神，以严谨、勤奋、求实、创新的校风和丰厚的文化底蕴培养和孕育了大批优秀人才，为国家特别是贵州经济建设和社会发展提供了强有力的人才支持和智力支撑。
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学校的“十二五”事业发展规划强调（）的工作方针，进一步强化了人才培养质量是学校发展生命线的观念。
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到2020年，邮政企业要培养造就一支（），适应邮政深化改革和转型发展要求的人才队伍。
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学校坚持以（）为中心，不断深化教育教学改革，结合学科发展和社会对人才的需求，科学制定专业人才（）和（）制度，形成了完善的教学质量监控体系，教学质量稳步提高。
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高校办学的四大职能是：提升人才培养水平，增强科学研究能力，服务经济社会发展，推进文化传承创新。其中（）始终是学校牢牢抓住的中心。
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宁波大学以（）“实事求是、经世致用”的治学精神为校训，全面实施了基于“平台+模块”课程结构体系的人才培养模式改革，并成为学校的办学特色之一。
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（）年6月，学校第一次党代会又提出了学校新的发展目标，为实现学校全面转型，把学校建设成为特色鲜明、质量著称的品牌大学而努力奋斗。
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学校不断深化教育教学改革，组建了（）、（）和（），加强特色人才培养。
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我校的发展目标是，立足服务国家职业教育发展和京津冀协同发展，加快建设高水平职业技术师范大学，示范引领我国职业技术师范教育，形成应用型人才培养新品牌，努力把学校建设成为世界知名、特色鲜明的高水平职业技术师范大学。
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早期学校心理学服务的模式是从（)两个取向上发展而来的。
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20世纪60年代初期到80年代中期，芬兰对教育进行了大刀阔斧的改革，下列选项中属于改革内容的是：①建立公平统一的综合学校体系②教育目的更加注重学生全面发展③教师教育与培训转型升级④行政管理集权化
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在美国还出现了一种融教师职前培养、在职进修和学校改革为一体的教师教育模式，也就是所谓的()。
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学校党委是学校的领导核心，统一领导学校工作，履行党章等规定的各项职责，把握学校发展方向，决定学校重大问题，监督重大决议执行，支持校长依法独立负责地行使职权，保证以人才培养为中心的各项任务完成。下面哪项是学校党委的主要职责是（）
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这些年学校加强与社会各界的广泛联系和互利合作，主动服务国家和区域经济社会发展，为国家、行业、地方和社会发展提供科技、人才与__支持（）
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学校是培养人才的机构，其一切工作都是为培养人来服务的。学校全部工作的核心是（）
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校本课程是指依据学校的办学特色和资源条件，并且立足于满足学生多样化发展需求，充分考虑各方面因素的适合性，由学校自主确定，对国家的预留课程空间进行开发的全新课程活动。根据上述定义，下列属于校本课程的是（）