下面这首古代诗歌的作者是（ ） 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。
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罗敷这一人物形象出自《（）》这首诗歌
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请听下面这首怀念大陆故乡的“古体诗”的片断：“葬我于高山上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永不能忘。葬我于高山上兮，望我大陆，大陆不可见兮，只有痛哭。”“天苍苍，野茫茫，山之止，有国殇。”请问这首诗的作者是谁？（）
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下面这首著名的诗歌的作者是（）。 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： 爬出来吧，给尔自由。 我渴望自由， 但我深深地知道， 人的躯体怎能从狗洞子里爬出。 我希望有一天， 地下的烈火。 将我和这活棺材一起烧掉。 我应该在烈火与热血中得到永生。
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中国古代诗歌中包含了大量的物候资料，下面诗句中反映了“高海拔地区一年四季天气寒冷”这一气候现象的是（）。
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下列古诗“松下问童子，言师采药去，只在此山中，云深不知处。”的作者是（）。
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古典文学名著《离骚》是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗，它的作者是（）。
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贾岛的名诗《寻隐者不遇》中“松下问童子”的下一句是什么？
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公元前8世纪TheIliadandTheOdyssey这首具有荷马风格的诗歌中，谈到的“黑酒”是什么？
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孙悟空去太上老君的丹房偷仙丹，恰巧太上老君回来，孙悟空变成了一个童子。太上老君发现仙丹被偷，找来三个童子询问。三人的表述分别为： 童子甲说：不是丙拿的。 童子乙说：甲说谎。 童子丙说：甲没说谎。 已知只有孙悟空变的童子说了谎，问孙悟空变成了谁？（）
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下列古诗“松下问童子，言师采药去，只在此山中，云深不知处。” 的作者是( )。
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一个分析工作者测得三个重复测定结果数值极接近，问可能得出下面什么结论。（）。
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在《隔夜》这首诗歌中有哪些是入声字?( )
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“花开不同赏,花落不同悲,欲问相思处,花开花落时”（《春望词》四首之一），这首词的作者是：
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古代诗歌评论著作《诗品》的作者是？
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“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。”这首行卷诗《闺意呈张水部》深受好评并使得作者考生获得进士头衔。该考生是何人？
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“月出皎兮！佼人僚兮！”（《陈风·月出》）这首诗歌所表现的爱情是（）
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唐朝就有房子的难题，诗人杜甫曾经感叹“安得广厦千万间”，请问这首诗歌的名字是？
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《六一诗话》开创了古代诗歌理论着作新体裁，其作者是：（)。
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下列对这首诗歌赏析不正确的一项是 （）
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下面诗歌与其作者对应不正确的选项是（)。
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下面是统编本初中语文教科书七年级古诗单元的部分内容，阅读后针对《观沧海》一诗完成后面的教学设计任务。 预习： 中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。诵读古代优秀诗歌，可以让我们心灵得到滋润和净化，情感变得丰富，从而激发起对中华优秀传统文化的热爱。朗读本课诗歌，想象诗中情景，体会诗人情感。 学习古诗要反复诵读，注意读准字音，读出节奏，读出韵律，感受诗歌的声韵美。 《观沧海》 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 思考探究： 反复诵读《观沧海》，体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点，想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉。 问题：围绕前面设计的任一条教学目标，设计两个学习活动。
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《寻隐者不遇》中“言师采药去”中“言”的意思是（）
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下面是统编本初中语文教科书七年级古诗单元的部分内容，阅读后针对《观沧海》一诗完成后面的教学设计任务。 预习： 中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。诵读古代优秀诗歌，可以让我们心灵得到滋润和净化，情感变得丰富，从而激发起对中华优秀传统文化的热爱。朗读本课诗歌，想象诗中情景，体会诗人情感。 学习古诗要反复诵读，注意读准字音，读出节奏，读出韵律，感受诗歌的声韵美。 《观沧海》 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 思考探究： 反复诵读《观沧海》，体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点，想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉。 问题：以一课时为单位，拟定两条教学目标。
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《两亩地》反映了当时印度深刻的等级差异和社会矛盾，这首诗歌的作者是（）
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