动机：驱动人们行动的根本原因。主要是通过了解人们采购汽车的非本质原因来更加有效地取得客户的订单。
相似题目
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1979年美国三哩岛核动力厂事故的主要原因是由于人们对过度工况和（）的现象缺乏充分的了解，造成因操纵员的误判断而操作一再失误。
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动机是为了谋求（）满足而推动人们去行动的内动力。
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观察调研法最主要的缺点是。调研人员无法了解人们的动机、态度、想法和情感。
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消防法规的教育作用主要体现在：通过宣传使人们了解消防法规，增强()，做到懂法守法。
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金融市场的反映功能主要表现在（）。 Ⅰ.金融市场使人们可以及时了解世界经济发展变化的情况 Ⅱ.人们可以随时通过这个有形的市场了解到各种证券的交易行情 Ⅲ.通过金融市场能了解企业的发展动态 Ⅳ.金融市场交易直接和间接地反映国家货币供应量的变动
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作为一种力量，文化力不是一种直接作用的力，其显现发挥必然是通过一定的载体或媒介，要么是附着于人们的思想观念或是精神理念上，要么是物化在一定的物质产品或精神产品上，只有通过精神的或者物质的载体，文化力才有了真实的存在，也就是说，文化力并不是那种立竿见影式的显在力量，不可能由人们随心所欲地控制，这也是千百年来人们对文化力认识一直甚为模糊的根本原因之一。 作者通过这段文字意在：
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内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。这时动机的满足在活动之内，不在活动之外，它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标，因为行动本身就是一种动力。相反，外部学习动机是指人们由外部诱因所引起的动机。动机的满足不在活动之内。而在活动之外，这时人们不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。
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人们通过报纸了解各种信息，主要体现的信息特征是（）
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（）是人们朝着某一特定方向或目标而行动的倾向，这种倾向来自于被人们所感知的内在驱动力和紧张状态。
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历史唯物主义的根本缺陷就在于否定了人们的思想动机是社会发展的根本原因。
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学校管理中通过正确的精神观念的宣传，启发人们的理想，使之成为人们的行动动机，实现学校目标的方法是（）
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儿童观：指人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。
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人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它主要是通过以下几个方面体现出来的（）
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（）是产生行为的原动力，欲求不满足是激起人们行动的普遍原因。
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激发人们去行动，以达到一定目的的内在原因是（）。
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每一种行为都来自一定的思想，不一定都是行动的信号，人们越是充分运用语言工具自由地交流思想，越是能运用正确的认识以支配较为理智的行动。因此，镇压言论往往不是防止错误的行动，倒是防止了深思熟虑的行动，其结果必然是，假如压力有足够大，人们则消极被动，假如压力小了，人们就会任意乱动。 作者通过以上文字想要表达的主要意思是：
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（）的实质就是通过目标导向，使人们出现有利于组织目标的优势动机并按组织所需要的方向行动。
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我们研究小鼠早期发育最重要的原因是人们想通过了解它，从而控制它，避免其对人类生活的不利影响。
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人们对产品品牌的了解主要是通过（ ）。
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人们力图通过文学作品认识历史规律、社会本质,熟悉人类某种生活状态,了解各类知识的动机是( )
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每一种行为都来自一定的思想，但是，每一种思想却不一定导致一定的行动。古人云“三思而后行”，语言是思想的外在表现，不一定都是行动的信号。人们越是充分运用语言工具自由地交流思想，越是能达于正确的认识以支配较为理智的行动。因此，镇压言论往往不是防止错误的行动，倒是防止了深思熟虑的行动。其结果必然是，假如压力有足够大，人们则消极被动；假如压力小了，人们就任意乱动。作者通过以上文字想要表达的主要意思是：
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文学接受的受教动机即人们力图通过文学作品，发现历史的规律、社会的本质，熟悉人类的某种生活情态，了解各种知识的动机。此题为判断题(对，错)。
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反向激励法：又称逆向激励法，是指人们通过心理施加反向的负刺激，来激发人们的自尊心和荣誉感，驱动用自己的富有积极性和创造性的行动来否定外来的负面信息，从而达到激励的目的的一种方法。根据上述定义，下列属于反向激励发的是（）
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3、内生动机驱动下，人们享受的是行动的结果，而不是行动的过程。