手工活动中,教师应该示范所有工具使用的正确方法。
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在歌唱活动中,为了帮助儿童获得清晰准确的表现内容并掌握富于感染力的表达情感的方法,教师应该()。
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()是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看,或者通过示范的动作,经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则,使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。
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手工具管理标准中手工具使用部门的职责:()。
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幼儿都喜欢区域活动,在开学之处,教师就应该把所有的材料放入区域里。
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保育员要与幼儿和教师共同对活动的场地、设备、活动中使用的工具和()等进行初步的收拾和整理。
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教师在韵律活动中为发展幼儿个性所使用的下列方法中,不正确的是()
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正确使用手工具,保持工具清洁,尤其是工具的()部份,以免工作时滑手摔出。
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教师使用面部表情、动作提示和示范对幼儿游戏进行干预的方法属于言语干预。
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手工清除计算机病毒方法可以使用()简单工具。
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活动目标:某次教育活动需要达成的目标。在一节课或一次活动中教师可能会提出这些目标,如要求幼儿掌握某一事物的名称、特征,学会使用某一种工具或学会观察和比较的方法等。这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现。
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幼儿园的一日生活:是指幼儿园每天进行的所有教育活动,包括日常生活活动和其他活动。教师应该充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值,通过合理组织、科学安排,使其成为一个有机的整体,在自然的生活中,让幼儿身心健康发展。
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在音乐教育活动中,教师使用示范法进行范唱时,一般以( )次为宜。
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教师在学校主要应该充当的角色有:学习的指导者、行为规范的示范者、心理保健者、班集体活动的领导者和()。
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在编制工作分解结构的过程中,应该使用分解这个工具与技术。在分解时,可把工作分解结构的第一层分解为以下所有,除了()。
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在各个语言教育活动中,教师示范应该做到:( )。
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绘画活动中,教师的示范只能限制幼儿的想象力。
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对于2-3岁的儿童,在进行绘画教学中,教师应注意引导儿童认识油画棒、蜡笔和纸等基本绘画工具和村料,掌握其基本使用方法,养成正确的握笔方法和作画姿态。()
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某幼儿园中班正在进行美术活动,教师坐在椅子上逐一叫小朋友的名字,小朋友们排队逐一从老师手中接过铅笔、画纸、油画棒,直到所有的幼儿都领好材料,老师才开始讲解示范。教师的教育行为导致了集体活动中幼儿的()
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保育员要与幼儿和教师共同对活动的场地、设备、活动中使用的工具和()等进行初步的收拾和整理
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【判断题】绘画活动中,教师的示范只能限制幼儿的想象力。
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【判断题】幼儿教师应该在本地“非遗”文化中找寻幼儿手工教育资源。
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项目经理必须定义新项目角色和职责的明确分工。若要显示与某个资源有关的所有活动以及与某个活动有关的所有团队成员,项目经理应该使用哪一项工具或技术()
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在“()”环节,要启发儿童构思,根据手工材料和主题进行大胆想象与创造,教师可以示范和讲解必要的手工技能。
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某园中班正在进行美术活动,教师坐在椅子上逐一叫小朋友的名字,小朋友们排队到老师手中接过铅笔、画纸、油画棒,直到所有的幼儿都领好材料,老师才开始讲解示范。教师的教育行为导致了集体活动中幼儿的()
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