假如让尼克学习一系列新词汇，然后分别使用自由回忆和词干补笔的方式进行记忆测试，尼克的表现与大脑无损伤的人相比
相似题目
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阅读下面资料，作答问题。 【资料】上课时，数学李老师决定使用一种新的教学方式。首先组织学生回忆以前学习过的平面图形，列出长方形、正方形。然后李老师用多媒体演示生活中存在的长方形和正方形，要求学生拿出课前准备好的长方形和正方形教具，教师通过提问呈现学习任务：发现长方形和正方形的相同点和不同点，然后请同学们把结果记录下来（每个小组都分发了一个表格），然后学习讨论后汇报讨论内容。 下列教育学说法不正确的是（）。
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学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》后，教师为了让学生充分体会鲁迅回忆性散文的写作风格和特色，在课程结束的时候，让学生去阅读鲁迅其他的回忆性散文，并写一篇读后评论。对这一作业的布置，评价不恰当的是（）。
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移液管量取一定量液体后，将移液管移入另一容器，如锥形瓶中，并使管尖与容器内壁不接触，然后放开食指，让液体自由流出。
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适合自由回忆学习研究范例的例子是（）。
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第一次开车去看望汤姆夫妇，汤姆抓住尼克的一只胳膊，在一挥手之间让尼克欣赏到了（）
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在系列回忆中，要求被试按照（）对材料进行学习和回忆。研究发现，影响系列学习和回忆的最主要因素是每个项目在系列刺激材料中的位置。系列中（）和结束位置的项目通常学习得快一些，而且错误少一些，而（）的项目学习起来则难得多。
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让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（）。
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在对系列呈现学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少。这种现象称为（）。
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在学习《百草园与三味书屋》课前，教师先让同学们回忆并讲述自己的童年是怎样度过的，这属于（）
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在教授《赤壁赋》一课时，一位教师采用多媒体技术，首先反复播放课文录音，第一遍让学生标注生字新词的读音；第二遍让学生随录音朗读；第三遍结合个别朗读矫正语音语调，然后解决重难点；第四遍看着屏幕静止的画面背诵课文。对于这位教师的教学，下列说法不正确的一项是（）
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某网站可以让浏览者先想象一个对象，然后通过询问浏览者一系列的问题，猜出浏览者想象的对象。某同学想象一种动物后，根据提问回答了一系列问题，部分截图如下。这里采用的是（）。https://assets.asklib.com/images/image2/2017090715033956219.jpg
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（）是钢丝绳由平衡轮两侧引出，分别通过一系列动、定滑轮，然后同时绕入卷筒的滑轮组形式。
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知觉辨认乃是在实验中，被试首先学习一系列单字，然后要求他在速示条件下（30毫秒）辨认（）以及（）。
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阅读下面资料，作答问题。 【资料】上课时，数学李老师决定使用一种新的教学方式。首先组织学生回忆以前学习过的平面图形，列出长方形、正方形。然后李老师用多媒体演示生活中存在的长方形和正方形，要求学生拿出课前准备好的长方形和正方形教具，教师通过提问呈现学习任务：发现长方形和正方形的相同点和不同点，然后请同学们把结果记录下来（每个小组都分发了一个表格），然后学习讨论后汇报讨论内容。 李老师主要是应用的（）策略，是以（）的策略。
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20.让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（）。（14年上）
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当代教育改革和发展出现的一系列新的特点中，“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”指的是（）。
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辛弃疾的《贺新郎同父见和再用韵答之》是辛弃疾见到（)的和词以后，再次回忆他们相会时的情景写下了这首词。
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互联网的技术革新进入爆发式发展阶段，一系列新功能新应用，让自由的交流和表达更（）
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某教师开展了题为《格尔尼卡》的自主性美术学习活动，教师先让学生自由组合，然后搜集作品相关资料并进行分析与探究，最后以学生分组汇报的形式结束活动，这节课气氛活跃，学生热情高涨，积极参与……然而观摩此课的老师却提出了一些批评。如：这样的课堂学习效率过低，不利于学生系统地学习和掌握知识；学生的答案“异想天开”，偏离教材中的解释太远……
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记忆的传统研究方法有自由回忆法、再认法、对偶联合回忆法和系列回忆法（）
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有一位叫布鲁玛·紫格尼克的心理学家，她给128个孩子布置了一系列作业，让孩子们完成一部分作业，另一部分则令其中途停顿。一小时后紫格尼克发现128个孩子中有110个孩子对中途停顿的作业记忆犹新。根据这次观察，紫格尼克得出结论：因为“完成欲”已经得到满足，所以人们对已完成的事情较为健忘，而未完成的任务则在脑海里萦绕不已。这就是所谓的“紫格尼克效应”。 根据上述定义，下列现象最能体现紫格尼克效应的是（）
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英语教师把教学内容设计成一系列指令式语言项目，然后再让这些学生对这些项目用身体作出反应的课堂教学方法称为全身反应法（）
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1、系列位置效应常被看做是支持短时存储不同于长时存储的有效证据，可通过对单词等的自由回忆测验获得。如果改变单词频率、单词呈现速度、单词系列长度，对系列位置效应最有可能造成的影响是（）
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在一次看图书的活动中，我让孩子们自己选择书本然后静静地坐到桌椅前看，看到不明白的地方可以轻轻地走来问我。可是当我和孩子们在整理书本时却发现一本书没有了封面。问题：假如你是材料中的教师，面对此种情况该怎么解决？（14分）