小芹是一位家庭社会工作者，最近接待了一个关于夫妻关系服务的工作，小芹在服务的接触后，开始全面评估受助家庭成员的问题以及明确服务介入的目标和基本要求，并与服务对象一起制定服务介入的目标和服务活动的基本安排。以上服务内容属于（）。

相似题目

• 某社区有一个困难家庭，母亲是残疾人，父亲最近因病推动了工作，女儿正在上初三社会工作者小王了解到情况后，按照申请低保的程序开始帮助这个家庭，他的工作包括（）。

  A . 协助困难家庭向街道办事处提出书面申请 B . 入户访问困难家庭的实际收入与生活水平 C . 协助困难家庭申请医疗和教育的专项救助 D . 确定顷困难家庭补助的现金额度与实物 E . 由居委会按季度将低保金分必给困难家庭

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• 社会工作者小何所负责的社区里有一个贫困家庭，夫妻双方都下岗了，两个孩子还在上学，家庭没有任何经济来源。此时小何若以社会工作者的身份介入，则应该最先为这个家庭提供的服务是（）。

  A . 协助这个家庭制订反贫困策略 B . 为这对夫妻提供就业指导培训的机会 C . 协助这个家庭申请城市最低生活保障 D . 为这个家庭的成员做心理辅导

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• 家庭美德不仅涵盖了夫妻、长幼之间的关系，同时涵盖了邻里之间的关系。

  A . 正确 B . 错误

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• 社会工作者金某为一户家庭提供服务。该家庭夫妻、亲子关系较为紧张，家庭关系不和谐，同时该家庭经济上很贫困，收入难以维持日常生活。金某在个案服务中，一方面辅导家庭成员学习处理彼此之间的关系，学习沟通技巧;另一方面帮助该家庭争取政府救济，安排志愿者服务工作。在此案例中，金某充当了社会工作者的哪些直接服务角色( )。

  A . 资源筹措者 B . 支持者 C . 关系协调者 D . 治疗者 E . 服务提供者

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• 社会工作者接待了一位女士，她家刚刚遭受了一场火灾，损失惨重，面对困境，夫妻俩意见不统一，发生激烈冲突。与此同时，他们又发现儿子学习成绩急剧下降。在这一案例中，社会工作者首先要做的是（）。

  A . 协助申请临时救助 B . 夫妻关系辅导 C . 家庭能力建设 D . 家庭生活教育

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• 社会工作者小曦在儿童福利院工作，最近儿童福利院新接收了一位弃婴，经过各项手续和检查后，她和同事一起准备为这名弃婴安排寄养家庭，让孩子能更好地获得照料和关爱。小曦的介入行动是（）

  A . 经济援助 B . 安置服务 C . 危机干预 D . 资源整合

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• 社会工作者金某为一个家庭提供服务。该家庭夫妻、亲子关系较为紧张，家庭关系不和谐，同时该家庭很贫困，收入难以维持日常生活。社会工作者金某在个案服务中，一方面辅导家庭成员学习处理彼此之间的关系和沟通技巧，另一方面帮助该家庭争取到了政府救济，安排了志愿者服务。在此案例中，社会工作者金某充当了社会工作者的（）直接服务角色。

  A . 资源筹措者 B . 支持者 C . 关系协调者 D . 治疗者 E . 服务提供者

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• 社会工作者金某为一个家庭提供服务。该家庭夫妻、亲子关系较为紧张，家庭关系不和谐，同时该家庭很贫困，收入难以维持日常生活。社会工作者金某在个案服务中，一方面辅导家庭成员学习处理彼此之间的关系和沟通技巧，另一方面帮助该家庭争取到了政府救济，安排了志愿者服务。在此案例中，社会工作者金某充当了社会工作者的(    )直接服务角色。

  A . 资源筹措者 B . 支持者 C . 关系协调者 D . 治疗者 E . 服务提供者

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• 李某夫妇最近因家庭琐事争吵不休，社会工作者小张为李某夫妇提供家庭辅导服务。在小张的耐心辅导下，他们逐渐认识到自己的不足，紧张的夫妻关系得到缓和。李某夫妇在结案时向小张表示要送他一块名牌手表，以表示感谢。对此，小张的正确做法是（）。

  A . 接受李某夫妇的礼物，并表示感谢 B . 接受李某夫妇的礼物，转送困难家庭 C . 强调自己社会工作者的身份，婉言谢绝 D . 予以拒绝，并批评李某夫妇的行为

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• 老李最近在工作中频频出错，情绪很不好，回家就对其10岁的儿子打骂，夫妻二人也经常为此事争吵不休。并且老师反映儿子最近经常逃课，学习成绩下降，和同学关系紧张。作为一位家庭社会工作者，你认为老李儿子学习成绩下降的主要原因是（）。

  A . 社区因素 B . 同辈因素 C . 家庭因素 D . 学校因素

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• 鲍恩重视夫妻关系和原来家庭的作用，提出了（）。

  A . 团体动力理论 B . 家庭动力学理论 C . 婚姻家庭理论 D . 家庭系统理论 E . 家庭认识论

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• 王女士是一位长期受到家庭暴力的家庭主妇，社会工作者在介入服务中，了解了王女士所拥有的资源限制和认知能力，在此基础上努力推动其发生积极的改变。在这个过程中，社会工作者所扮演的角色是（）。

  A . 教育者 B . 使能者 C . 资源调动者 D . 支持者

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• 小王失业后家庭生活开始出现矛盾，夫妻关系出现危机。如果运用系统生态理论开展服务，社会工作者应该（）。

  A . 探索小王童年时代的生活经验和与家人的沟通情况 B . 强调小王的认知和行为相互关联，促进认知的改变 C . 运用同感技巧表达关心，鼓励小王改善与家人的关系 D . 了解小王在家庭、群体、组织和社区中的生活状况及问题

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• 小翔在社区专门从事老年社会工作，最近他接待了一位视力有问题的老人，在给老人提供服务时，小翔应该掌握的沟通窍门包括（）

  A . 说话声音要大声 B . 沟通的时候总向着老人 C . 移动东西的时候先让老人知道 D . 站在背景噪音低的地方讲话

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• 小王是一位矫正社会工作者，他的服务对象小马是一名盗窃犯；小马的妻子因他是盗窃犯而要和他离婚，弄得小马心灰意冷；小王便帮助小马进行家庭关系调试、化解家庭危机。这里，小王的做法，体现了矫正社会工作针对罪犯的主要功能是（）。

  A . 监管功能 B . 矫正功能 C . 服务功能 D . 社会化功能

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• 社会工作者金某为一户家庭提供服务。该家庭夫妻、亲子关系较为紧张，家庭关系不和谐，同时该家庭经济上很贫困，收入难以维持日常生活。金某在个案服务中，一方面辅导家庭成员学习处理彼此之间的关系，学习沟通技巧；另一方面帮助该家庭争取政府救济，安排志愿者服务工作。在此案例中，金某充当了社会工作者的哪些直接服务角色（）。

  A . 资源筹措者 B . 支持者 C . 关系协调者 D . 治疗者 E . 服务提供者

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• 根据家庭系统理论，一个问题孩子的出现可能源于家庭中某些次系统出现问题，例如亲子关系、夫妻关系等，而影响了孩子成长。

  A . 正确 B . 错误

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• 一个家庭至少具有一组夫妻关系。()

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• （ ）是男方家庭将对方的女子娶进自家门的诸多程序中最仪式化的一道，这道程序的举行即意味着男女双方已经正式结成夫妇，不管双方有无夫妻之实，两个家庭也正式结成了一种新型社会关系。

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• 社会工作者金某为一个家庭提供服务。该家庭夫妻、亲子关系较为紧张，家庭关系不和谐，同时该家庭很贫困，收入难以维持日常生活。社会工作者金某在个案服务中，一方面辅导家庭成员学习处理彼此之间的关系和沟通技巧，另一方面帮助该家庭争取到了政府救济，安排了志愿者服务。在此案例中，社会工作者金某充当的直接服务角色有（）

  A．资源筹措者 B．支持者 C．关系协调者 D．倡导者 E．服务提供者

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• 赵涛是一名初二的学生，1个月前因为父亲工作调动全家搬迁至另一个城市，同时将他转入现在就读的中学。由于到了一个全新的环境，周围没有一个熟悉的朋友，赵涛很不适应。经常会逃课去网吧玩游戏，气愤的父亲为此动手打了他，对于父亲的管教他不但不听，反而变本加厉，无奈的父亲只能求助于社会工作者小芹。在小芹的做法中，没有运用家庭层面社会工作方法的是（）。

  A．对赵涛进行心理辅导，帮其戒除网瘾 B．鼓励赵涛参加青少年自我认知小组，增强他对自己的肯定 C．鼓励赵涛多参加班级的集体活动，加强他与同学的沟通 D．与赵涛的老师进行沟通，请老师帮助赵涛 E．改善赵涛与父亲的沟通方式，让赵涛的父亲学习正确处理家庭冲突的方法

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• 老李最近在工作中频频出错，情绪很不好，回家就对10岁的儿子打骂，夫妻二人也经常为此事争吵不休。学校老师反映儿子最近经常逃课，学习成绩下降，和同学关系紧张。作为一位家庭社会工作者，你认为老李儿子学习成绩下降的主要原因是（）。

  A.社区因素 B.同伴因素 C.家庭因素 D.学校因素

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• 社会工作者小曦在儿童福利院工作，最近儿童福利院新接收了一位弃婴，经过各項手续和检査后，她和同事一起准各为这名弃要安排寄养家庭，让孩子能更好地获得照料和关爱。小曦的介入行动是（）

  A．经济接助 B．安置服务 C．危机干预 D．资源整合

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• 李某夫妇最近因家庭琐事争吵不休，社会工作者小张为李某夫妇提供家庭辅导服务。在小张的耐心辅导下，他们逐渐认识到自己的错误，紧张的夫妻关系得到缓和。李某夫妇在结案时向小张表示要送给他一块名牌手表，以表示感谢。对此，小张的正确做法是（）

  A．接受李某夫妇的礼物，并表示感谢 B．接受李某夫妇的礼物，转送困难家庭 C．强调自己社会工作者的身份，婉言谢绝 D．予以拒绝，并批评李某夫妇的行为

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