学困生是指（）

相似题目

• 学校特困学生的总数一般不超过所有建档贫困生总数的（）

  A . A.0.3 B . B.0.4 C . C.0.35 D . D.0.2

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• 贫困生助学贷款每生每年所贷金额不超过（）元。

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• 关于学困生的主要教育方法，下列做法正确的是（）。

  A . A.学困生被安排在教室的最后一排 B . B.教学过程中很少注意学困生 C . C.对学困生回答的问题出现错误时，应少批评，多鼓励 D . D.当学困生回答问题的时候，经常没等其说完就喊停

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• 重庆工商大学贫困生每年几月份申请经济困难资助？（）

  A . 7-8月 B . 8-9月 C . 9-10月 D . 10-11月

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• 为帮助接受义务教育的贫困生就学，国家的措施是（）

  A . A、为其免去全部费用 B . B、为其免去杂费 C . C、减少杂费 D . D、设立助学金

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• 针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学情的前提下，将学生分为三个层次，进行分层教学。蒋老师的做法体现了（ ）。

  A . 诲人不倦 B . 教学相长 C . 循循善诱 D . 因材施教

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• 二等国家助学金，补助标准为（），主要用于补助家庭经济困难的学生（贫困生）

  A . 2500元/年 B . 2000元/年 C . 1500元/年 D . 1000元/年

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• 学校常见的“学困生”的分心一般属于（）

  A . 难以指向型 B . 混合型 C . 难以集中型 D . 注意功能障碍

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• 学困生的特点有（）

  A . 不能正确听取他人意见，受到老师批评会当堂顶撞。 B . 学习态度不端正，懒惰贪玩，成绩明显低于同年级学生。 C . 学习目标不明确，自我要求低，言行自由散漫或狂妄不羁。 D . 学习兴趣不高，不能集中注意力听课。

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• 如何认定真正的贫困生？

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• 针对学困生的诊断性评价多半是在（）实施。

  A . 教学过程中 B . 形成性评价之后 C . 形成性评价之前 D . 教学过程之后

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• 关于学困生的主要教育方法，下列做法正确的是（）

  A . 学困生被安排在教室的最后一排 B . 教学过程中很少注意学困生 C . 对学困生回答的问题出现错误时，应少批评，多鼓励 D . 当学困生回答问题的时候，经常没等其说完就喊停

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• 特困生补助金额原则上每人每次不超过（）元

  A . A、300 B . B、400 C . C、500 D . D、600

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• 获甲等贫困生专项奖学金的人数不超过该系贫困生总人数的（）%。

  A . 3 B . 5 C . 1

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• 一等国家助学金，补助标准为（），主要用于补助家庭经济特别困难的学生（特困生）。

  A . A、3500元/年 B . B、3000元/年 C . C、2500元/年 D . D、2000年/年

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• 你有贫困生证明吗A．是

  B．否

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• 当学生智力正常,但不想学习或厌学导致学业成绩低于平均水平，一般属于贫困生。（)

  对 错

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• 当学生智力正常,但不想学习或厌学导致学业成绩低于平均水平，一般属于学困生。（)

  对 错

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• 根据贫困生准则规定，符合下列条件之一的可认定为“困难学生”的是（）

  A．孤儿、烈士子女，没有或仅有少量遗产 B．本人或直系亲属重度残疾或患有重大疾病，常年治疗缺乏经济来源 C．家庭或个人突发重大变故造成严重经济困难的 D．低保户或精准扶贫建档立卡困难家庭学生

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• 每名特困生每学期特困补助一般控制在多少元以内（）

  A．500 B．1000 C．1500 D．2000

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• 我国于1980年后开始关注问题学生,起初称之为贫困生。（）

  对 错

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• 10、针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学生的差异，将学生分为三个层次，进行分层教学。蒋老师的做法体现了（）。

  A．诲人不倦 B．教学相长 C．循循善诱 D．因材施教

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• 没有被认定为贫困生也可以参评国家助学金（）

  是 否

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• “贫困生助学金”的捐助企业（个人)是什么？

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