7、7. 电脑软件不仅可以做设计，也等同与设计。
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您计划部署Windows 7，但您有一个与Windows 7不兼容的业务应用程序。您需要设计一个支持该应用程序运行的解决方案。您应该怎么做？（）
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乘用车是指在其设计和技术特性上主要用于载运乘客及其随身行李和/或临时物品的汽车，包括驾驶人座位在内最多不超过7个座位。它也可以牵引一辆挂车。
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某男性患者，50岁，7652缺失，双侧上颌结节过度增生，76相应牙槽嵴骨尖，4远中深龋，7远中舌尖缺损，已做完善根管充填，不松动，8智齿，远中阻生，牙石（+++）。7宜作的牙体修复设计是（）。
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旅行证和护照等同大小，除个人信息外都是空白签证页。原则上，空白旅行证不仅可以做回国使用，还可以做跨国旅行。
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税收信息化应用系统开发应用流程可以按照可行性研究与规划、需求分析和定义、系统设计、程序编写、（）、（）、（）7个过程实施。
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您计划将Windows 7部署到客户端计算机。您需要满足以下要求：通过网络部署Windows 7。不要影响现有网络应用程序的性能。您需要设计一项满足要求的zero-touch部署策略。您应该怎么做？（）
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AI设计软件中可以编组也可以取消编组。
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AI设计软件中建立剪切蒙版命令的快捷键是CTRL+7。
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共情原型不仅是面向终端用户的一个工具,也可以用在设计团队内部,以加深对创意命题的理解。
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7寸相册为竖版，尺寸7寸*5寸，如果做跨页设计，在Photoshop中设计稿的尺寸应设置为
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7、Eclipse中可以进行可视化的窗体设计。
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7、根据瀑布模型可知，软件从需求到运行可以被划分为一个一个的阶段，如需求分析、软件设计、编码、测试、运行和维护等。其中， ________阶段要表达出怎样做出规定的软件，即将需求转换为可以实现的技术方案。
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选择中学物理教材中的某一个演示实验，试按演示实验教学设计的要求进行教学设计。在设计时注意思考下列问题： 1.为什么做这个实验？何时做这个实验？ 2.用这个实验说明什么问题？ 3.为了达到实验的目的，这个实验有没有不同的设计方案？如果有，你打算做怎样的教学处理？ 4.在演示之前，应该提出什么样的问题，吸引学生的注意力，以引导学生观察思考？ 5.通过这个演示学生可能提出什么问题？对学生提出的问题你计划如何处理？ 6.如何引导学生对观察到的现象和事实进行分析、概括，得出实验的结论？ 7.通过对这个演示实验的教学设计，你认为在演示实验教学中有哪些最能引起学生思考与激发兴趣的教学处理方式？ 要求如下： 1. （20分）符合教学设计的格式规范，可以是自己的教学设计，也可以是教学案例； 2. （4分）体现对演示实验教学的理解； 3.以PDF格式进行提交。
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据某报纸报道，手工设计的老式的家用缝纫机价格只有100多元，而某民营企业家与中科院计算所合作，利用先进的电脑技术，设计了一款家用电脑缝纫机，可能卖到7 000多元。这种新的缝纫机上有一个USB接口，只要插入U盘，缝纫机就会自动将U盘中的图案绣到布料上。据此，以下说法错误的是（）
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7、软件结构设计是（）。
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（1）这个案例“看上去很美”，不仅贴近社会生活且逻辑清晰，从一个基本任务开始，层层深入地带领学生全面了解日本大地震相关的很多信息。但是，教师在设计上述三个任务时，所提示的获取信息的方式皆为以关键字在搜索引擎中进行检索，在搜索技巧上并无差异，属于同质任务。因此，任务设计时需要区分两种“逻辑”，一是了解一个问题可以层层深入，二是培养问题解决能力的过程也需要层层深入，两者不可等同。当我们以问题解决能力的
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7、两因素随机区组试验设计统计方法中，平方和可以通过效应的平方和计算，也可以利用各类总和数进行计算。
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7、确定船体长度可以按照设计任务规定的设计航速等要求，根据阻力理论，选择对应最低阻力的最佳船长。
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7、在探究教学中“设计方案、探究实践”环节，智慧课堂可以提供哪些支持
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【其它】项目五任务一 认识计算机网络实训任务 某办公室有3台台式计算机、3台笔记本电脑，均已安装Windows 7系统，并且笔记本电脑支持无线连接。现要求用ADSL方式将6台计算机同时接入Internet，请设计并实现。 （1）设计接入Internet的网络拓扑图。 （2）规划设计各计算机的IP地址、子网掩码和默认网关。 （3）连接各设备与计算机，并配置参数，实现接入Internet。
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7、整个商业模式创新设计过程中最困难也最关键的部分是
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7、产品原型可以概括地说是整个产品面市之前的一个框架设计。
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7、物流系统规划与设计涉及三个层次的内容，即（）
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1、选择中学物理教材中的某一个演示实验，试按演示实验教学设计的要求进行教学设计。在设计时注意思考下列问题： 1.为什么做这个实验？何时做这个实验？ 2.用这个实验说明什么问题？ 3.为了达到实验的目的，这个实验有没有不同的设计方案？如果有，你打算做怎样的教学处理？ 4.在演示之前，应该提出什么样的问题，吸引学生的注意力，以引导学生观察思考？ 5.通过这个演示学生可能提出什么问题？对学生提出的问题你计划如何处理？ 6.如何引导学生对观察到的现象和事实进行分析、概括，得出实验的结论？ 7.通过对这个演示实验的教学设计，你认为在演示实验教学中有哪些最能引起学生思考与激发兴趣的教学处理方式？ 要求如下： 1. （20分）符合教学设计的格式规范，可以是自己的教学设计，也可以是教学案例； 2. （4分）体现对演示实验教学的理解； 3.以PDF格式进行提交。
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