塞纸团

唐朝有位诗人写诗时每有所得，捻成纸团，投入葫芦中，未曾示人。至晚年，将诗瓢投于味江中漂流而去，且祝愿说：“兹瓢倘不沦没，得之者始知吾苦心耳。”因此时人称为“一瓢诗人”。请问他是谁？

保洁员清扫道路的（）是：道路无积水、无积雪、无纸团、无砖瓦石块等一切脏物。

（）曲非烟避开了余沧海丢过来的纸团，纸团上画着什么？

某日上午，张老师刚踏进教室准备上课，冷不防一个纸团朝她脸上飞过来，同学们都愣住了，忐忑不安地等待着“暴风雨”即将来临。可是张老师却弯腰拾起纸团，整理了一下衣服，平静地走上讲台，和颜悦色地对大家说了一番话。张老师巧妙地把批评寓于幽默之中，使紧张的气氛变得活跃，犯错误的学生也从中明白了道理，乐于改正。这种教师批评教育语运用属于 。

拓印法就是用性能______的油画笔、棕笔或纸团等工具，蘸上浓稠的颜色，在需要的部位进行拓印，产生各种形状的肌理效果。

教室地面有一个纸团，如果没人拾起几节课后地面上会有很多纸团，这体现了（）

小刚同学在学习了燃烧与燃料的有关知识后，注意到一张纸容易燃烧，而卷成纸团却不易燃烧，联想到细铁丝受热后，小刚同学在学习了燃烧与燃料的有关知识后，注意到一张纸容易燃烧，而卷成纸团却不易燃烧，联想到细铁丝受热后，在空气中一般只产生红热现象，而在氧气中能剧烈燃烧，于是引发思考，并进行了实验探究．请你协助他回答下面有关问题： [发现问题]：可燃物燃烧的剧烈程度与哪些因素有关呢？ [提出猜想]：猜想①：燃烧的剧烈程度可能与______有关； 猜想②：燃烧的剧烈程度可能与______有关． [验证猜想]：实验报告如下： 验证猜想 实验操作 实验现象 实验结论 猜想① 将两块红热的木炭分别放入盛有氧气和空气的集气瓶中 _______________________ _______燃烧更剧烈 猜想② 取质量相等的两块镁，其中一块磨成粉，分别在空气中点燃 _______________________ _______燃烧更剧烈 [结论应用]：请你结合工业生产或生活中的实例，就如何使燃料得到充分燃烧，而达到节约能源的目的，提出一条具体建议：______．

玩胶泥、撕揉纸团是2-3岁婴儿手指协调和控制能力的训练重点（）