态度

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• 职业态度从本质上讲就是劳动态度。

  A . 正确 B . 错误

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• 消费者对一种商品的消极态度转变为积极态度，属于态度的（）

  A . 方向性改变 B . 目的性改变 C . 功能性改变 D . 发生度改变

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• 态度转变最基本的是态度的（）和态度的（）。

  A . 强度转变 B . 方向转变 C . 大小转变 D . 行为转变

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• 实用态度中，心里活动偏重（），科学的态度中，心里活动偏重（），美感的态度中，心里活动偏重（）。

  A . 意志、思考、直觉 B . 思考、意志、直觉 C . 直觉、意志、思考 D . 直觉、思考、意志

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• 实用的态度以（）为最高目的，科学的态度以（）为最高目的，美感的态度以（）为最高目的。

  A . 善、美、真 B . 真、善、美 C . 美、善、真 D . 善、真、美

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• 某种态度在个体态度体系及相关价值体系中，接近核心价值的程度，反映了态度（）属性。

  A . 向中度 B . 深度 C . 外显度 D . 强度

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• 态度的特性包括：态度的社会性、态度的（）和态度的协调性。

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• 按（）划分态度，可以把态度分为外显的态度和内隐的态度。

  A . A、认知评价 B . B、情感体验 C . C、行为倾向 D . D、功能特性

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• 态度具有以下性质：态度具有社会性；态度具有对象性；态度具有结构性；态度具有稳定性；态度具有协调性；态度的核心是价值观。

  A . 正确 B . 错误

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• 态度的三要素共同形成对态度对象的评价：认知主要是根据相关事实而形成的态度；（）主要是根据感觉和价值观形成的态度；以行为为基础的态度主要是根据对象表现出来的行为观察而形成的。

  A . 情感 B . 情绪 C . 感知 D . 行为倾向

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• 人生态度大致可分为积极进取的人生态度和消极无为的人生态度。大学生应当树立积极进取的人生态度。这是因为，积极进取的人生态度是怎样的？

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• “对我们持肯定态度的个体，他对我们持赞成态度的对象也持肯定态度。”这一观点属于态度形成和发展理论中的（）

  A . 一致性理论 B . 平衡理论 C . 学习理论 D . 功能主义理论

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• 双重态度是指人们对同一态度客体能同时具有两种不同评价：一种是自动化的、（）的态度；另一种是（）的态度。

  A . 内隐 B . 外显 C . 和谐 D . 变化

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• 态度转变的过程是指从没有某种态度到具有某种态度，从简单的态度到复杂的态度，从不稳定的态度到稳定的态度的过程。

  A . 正确 B . 错误

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• 行政态度障碍主要指行政人员形成了不正确的态度或消极态度。常见的行政态度障碍是（）；（）；敌视而不满。

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• 积极进取的人生态度和消极无为的人生态度。下列选项中体现了积极进取的人生态度的有( )

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• 在态度改变的各种类型中，不改变原有态度的方向，仅改变原有态度的强度被称为( )

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• 46 我们形成的某种态度可以满足我们的某种需要这就是态度的（）理论。 1.0 分 我们形成的某种态度可以满足我们的某种需要这就是态度的（）理论。 平衡

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• 46 我们形成的某种态度可以满足我们的某种需要这就是态度的（）理论。 1.0 分 我们形成的某种态度可以满足我们的某种需要这就是态度的（）理论。 平衡

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• 人生态度大致可分为积极进取的人生态度和消极无为的人生态度。大学生应当树立积极进取的人生态度。这是因为，积极进取的人生态度（ ）

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• 在仕与隐的态度上，儒家的态度是（）仕、道隐，道家的态度是（）仕、身隐，法家的态度是（）仕、反隐。

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• 人生态度大致可分为积极进取的人生态度和消极无为的人生态度。大学生应当树立()

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• 态度改变的调协理论认为，原有的态度离中性态度越近，态度的改变（)。

  A．越容易 B．越难 C．越没有规律 D．越慢

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• 现代西方哲学对待两极对立的思维方式的态度是（)。A、继承态度B、批判态度C、辩证态度

  现代西方哲学对待两极对立的思维方式的态度是()。 A、继承态度 B、批判态度 C、辩证态度

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• 态度的哪些特征会对它与行为的一致性产生重要影响？A－态度的表达频率;B－态度的稳定性;C–态度的

  态度的哪些特征会对它与行为的一致性产生重要影响？A-态度的表达频率;B-态度的稳定性;C–态度的强度;D-情境压力; _____:态度和行为不一致的情况往往出现在人们所持的态度是很微弱的或模糊的情境下。当一个人的态度是强烈而清晰的，则会提高态度与行为的一致性。_____稳定的态度容更能预测一个人的行为。当人们的态度不稳定时，当前的态度比他们几个月或几年前所持的态度更能预测行为。_____一个人经常表明自己的某种态度，在这个过程中人们对这种态度的感受就会越来越强烈，这种态度就会变得更加极端。_____只要人们从事某种活动，他就既会受到态度的影响，又受到情境的影响。当情境压力非常大的时候，就会削弱态度对行为的影响力。

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