认知的途径：

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• 皮亚杰的认知发展理论认为认知发展是主体通过对客体的适应来实现的，适应的本质在于主体能取得自己与环境的平衡，而达到平衡的具体途径是（）和（）。

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• 企业提高产品认知质量的途径有（）。

  A . 努力提高产品的内在与外在质量 B . 注意品牌形象的树立 C . 用“换位思考”方式设计与生产产品 D . 在产品宣传上尽量不作夸张性宣传

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• 按照费斯廷格的认知失谐理论，达到认知和谐的途径是（）和（）。

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• 如果个体有很大的认知失调的压力，可以消除压力的途径有（）

  A . 改变行为 B . 改变态度 C . 找出一种合理的解释来说明态度与行为之间的不一致 D . 为自己的矛盾自圆其说 E . 改变认知的重要性

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• 如果个体有很大的认知失调的压力，可以减少压力的途径有（）

  A . 改变行为 B . 改变态度 C . 转移视线 D . 增加认知 E . 改变认知的重要性

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• 减少或消除认知失调途径有（）

  A . 改变某一认知因素 B . 强调某一认知因素的重要性 C . 增加新的认知因素，加强协调关系的认知系统 D . 消除某一认知因素

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• 从（）入手来培养幼儿的认知能力，这是最佳的途径。

  A . A.知识的领会 B . B.知识的巩固 C . C.知识的应用 D . D.知识的掌握

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• 提高顾客认知价值的途径有

  A . A．提高产品质量 B . B．加强售后服务 C . C．节省顾客购买时间 D . D．提高顾客对产品效用的期望值 E . E．加大产品销售时的价格折扣

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• 自我认知的形成途径有（）。

  A . 活动经验 B . 自我观察和自我反省 C . 他人评价与反馈 D . 社会比较

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• 认知治疗途径的比较有代表性的人物有（）

  A . 华生 B . 贝克 C . 马斯洛 D . 罗杰斯 E . 瑞米

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• 自我调适是解决和摆脱低落情绪甚至痛苦的最佳途径，下列不利于志愿者进行认知调整的是（）

  A . 不明确志愿者的职责，不理解志愿服务工作的性质 B . 明确服务岗位工作的性质 C . 调节好心态，对自己和所在工作有客观公正的评价 D . 经常进行自我激励，自我表扬

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• “行为跟进”体现了“知行合一”的认知方式，是教师实践与理论相结合的一种可操作化的途径。

  A . 正确 B . 错误

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• 减少和消除认知不协调的途径有（）

  A . 改变或否定不协调认知因素的一方 B . 同时改变不协调认知因素双方的强度 C . 引进新的认知因素，改变原有认知因素间的不协调关系 D . 改变不协调认知因素双方的深度

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• 提高顾客认知价值的有效途径有()

  A . 提高产品价格 B . 提高产品质量 C . 提高产品性能 D . 完善售后服务 E . 增加购买便利性

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• 简述认知的途径有哪些？

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• “儿童改变现有图式以纳入和适应新经验”指的是下列哪种认知发展途径？（ ）

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• 人的 是人们感知世界的最主要途径,因此,数据可视化提供了一种感性的认知方式,是提高人们感知能力的重要途径。

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• 智慧职教: 自我认知是我们进行职业生涯规划的第一步。那么进行自我认知，有哪些方法途径：

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• 运动可以通过分子途径，如神经营养因子，来影响大脑的结构和功能，进而影响我们的认知功能吗？

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• 学生元认知策略的获得有三条主要途径：一是通过学生的自身学习经验自发的获得，二是结合学科教学培养学生元认知的能力，三是通过专门的训练获得。()

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• 以下哪些是幼儿社会认知发展的主要途径（)。

  A．系统学习 B．模仿 C．自学 D．互动

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• 【简答题】简答提高自我认知五把钥匙的途径要点？

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• 试述认知——行为干预模式的基本论点及其训练途径。

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• “镜中我”概念指的是下列哪一种自我认知途径？（)

  A．自己行为 B．他人的反馈 C．内省 D．社会比较

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