一个善于吸收辐射能的物体，亦必是一个善于发射的物体。（）
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物体的光谱辐射力与同温度下（）之比，称为物体的光谱发射率。
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热辐射传热不需要任何介质，热量以（）的方式向外发射，在遇到外部物体时被部分或全部吸收并转换为热能。
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一个高温物体辐射出去的能量（）它从旁的低温物体吸收的辐射能量。
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高温物体以发射光的方式将热量传给周围的物体介质称辐射传热。
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从辐射换热的角度看，一个物体的吸收率越大，则它的辐射能力也越强。
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1900年，德国物理学家（）解释物体热辐射规律提出（）：物质发射或吸收能量时，能量不是连续的，而是一份一份的，每一份就是一个最小的能量单位，即能量子；
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有这样一个故事：给中国学生和美国学生分别画了鸡、牛、草地的卡片，让他们将这三样东西分为两组，美国学生倾向于鸡和牛一组，中国学生则倾向牛和草一组。心理学家认为：美国人善于分析不同物体的特征，牛和鸡属于动物，因此分在一起；中国人则把不同物体之间的联系看得更重，因为牛吃草，所以把牛和草放在一起。这说明（ ）。
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限制单件工业货包，或一个物体或一批物体中的低比活度物质或表面污染物体的数量，使距无屏蔽放射性物质或距一个物体或距一批物体（）处的外部辐射水平不超过10mSv/h。
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从辐射换热的角度上看，一个物体的吸收率（），则它的辐射能力越强。
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凡温度在（）以上的物体都能发射辐射能。
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要增强物体间的辐射换热，有人提出用发射率ε大的材料。而根据基尔霍夫定律，对漫灰表面ε＝α，即发射率大的物体同时其吸收率也大。有人因此得出结论：用增大发射率ε的方法无法增强辐射换热。请判断这种说法的正确性，并说明理由。
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如果一个物体对任何波长的电磁辐射都全部吸收，则这个物体是（）
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一个物体的绝对温度增大到原来的10倍后，其发射的辐射能将增大到原来的（）倍。
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德国物理学家（）在研究物体热辐射时发现了电磁波的发射和吸收不是连续的，而是一份一份地进行的，从而把物理学带进了量子世界。受到他的启发，爱因斯坦于1905年提出，在空间传播的光也不是连续的，而是一份一份的，每一份叫做一个光量子，简称光子。
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物体吸收辐射能后又重新变为物体的（）。
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物体本身（）的增减，完全取决于同一瞬间内发射和吸收辐射的差值.
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在红外辐射技术的研究和应用中，设定了具有理想中最大辐射功率的物体，称之为黑体，黑体所吸收的红外线能量与发射的红外线能量的比值为（）。
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从辐射换热的角度看，一个物体的吸收率大，则它的辐射能力也强。
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如果一个物体对于任何波长的电磁辐射都全部吸收，则这个物体是（）.
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能够完全吸收从任何角度入射的任意波长的辐射，并且可对任意方向最大限度地发射任意波长辐射的物体，称之为（）。
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普朗克提出:物体在发射辐射和吸收辐射时,能量以最小单位hn的整数倍跳跃式变化。()
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如果一个物体对任何波长的电磁辐射都全部吸收，且有最大的发射率，则这个物体是（ ）。
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对于一个不透明（不能透射红外）的物体，如果它吸收了35%的入射辐射，那么它的发射率是多少（）
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7、只要物体的温度高于（），物体将会不断地向空间发射辐射能，同时又不断地吸收其他物体发出的辐射能。
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