在教学实验中，不确定度的B类分量用（）作为近似估计。
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用统计方法计算的不确定度分量称为不确定度的（）分量，用其它方法计算的不确定度分量称为不确定度的（）分量。
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B类标准不确定度的来源可以是以前的观察数据。
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B类评定是根据任何其他信息的不确定度估计。
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不确定度的B类评定
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在某些情况下，检测方法的性质会妨碍对测量不确定度进行严密的计量学和统计学上的有效计算。这种情况下，实验室至少应努力找出不确定度的所有分量且作出合理评定，并确保结果的表达方式不会对不确定度造成错觉。
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某电阻的测量结果为：R=（50.65±0.05）Ω，P=68%，k=2，则表示用50.65Ω近似地表示被测电阻时，测量不确定度的绝对值小于0.05Ω的概率为0.68。
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B两类标准不确定度的区别于它们评定方法的不同。
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为了保证教学实验顺利进行，学校选用教学经验丰富、认真负责的老师负责用改进的方法教“实验1班”和“实验2班”的数学，另外随机选择老师用传统方法教“普通1班”和“普通2班”的数学，实验班和普通班的学生随机分配。结果实验班各科成绩都显著高于对照，研究结论是改进的方法不仅能提高学生数学成绩，而且能全面改善学生的学习，值得推广。本研究设计中有助提高内部效度的措施是（）。
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在我们的实验中，通常把（）值作为约定最接近真值的最佳值，而把（）偏差作为不确定度的A类分量UA，把（）误差作为不确定度的B类分量UB，用这两类分量UA和UB，不确定度的C类分量U（C）可以表示为（）
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标准不确定度的A类评定，是通过对观测列的（）来评定不确定度的方法。
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不确定度报告是对测量不确定度的陈述，包括测量不确定度的分量及其计算和合成。
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在缺乏任何信息的情况下，B类标准不确定度的评定一般估计为正态分布。
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对测量值标准不确定度的B类评定，一般先估计它的（），再取UB(x)=https://assets.asklib.com/images/image2/2017082309385425561.jpg
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测量不确定度按评定方法将其分为二类，即不确定度的A类评定和不确定度的B类评定。
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以下选项中，（）是获得B类标准不确定度的信息来源之一。
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获得B类标准不确定度的信息来源有（）。
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标准不确定度B类评定：用不同于A类的其他方法，以估计的标准偏差表示
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不确定度的评定方法“A”类“B”类是与过去的“随机误差”与“系统误差”的分类相对应的。
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把不确定度按照（）分为A、B两类。A类是用对观测列进行统计分析，以实验标准偏差表征；B类是以根据经验、资料或其他信息的假定概率分布估计的标准偏差表征。
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在不确定度的评定中，常数对输入量的概率分布作出估计。在缺乏可供判断的信息情况下，一般估计为（）是较为合理的。
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合成不确定度包括A类和B类分量，采用统计学的______________________方法处理。
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标准不确定度：A类标准不确定度的是（)
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仪器的测量不确定度由所用测量仪器或测量系统引起的测量不确定度的分量。（）
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在病例-对照研究中，用OR近似估计RR的条件是：
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