“认知心理学说”是由瑞士的心理学家（）提出的。
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著名瑞士科学家、PASCAL语言创始人Niklaus Wirth曾经提出的一名名言：“计算机科学就是研究算法的学问。”
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认知模式是由瑞士学者()提出来的。
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瑞士心理学家、发生认识论创始人（）提出的建构主义学习理论认为，学习是学习者主动建构知识意义的过程。
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瑞士教学家（）曾主张教师要研究学生的本性，并提出“教学要心理化”，这在客观上推动了教育心理学的产生。
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瑞士生物学家和心理学家波纳（博内）提出了神经特殊纤维说，这个学说又叫（）
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根据瑞士心理学家皮亚杰提出的道德认知发展理论，4‐8岁的儿童道德认知发展水平属于下列哪个阶段？（）
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R瑞士教育家（）提出（）的主张，强调教育要与心理学相结合，倡导（）原则，认为只有如此，才能丰富学生的感知，发展学生的思维。
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多元理论是由哪个心理学家提出的？（）
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人本治疗模式是由美国心理学家（）提出的。
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提出儿童意识中的“自我中心状态”的是瑞士著名心理学家（）
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瑞士教育家（）第一次提出“教育教学的心理学化”。
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任意性与线条性是瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出来的。
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现代符号学奠基人之一、欧洲结构主义语言学鼻祖、瑞士语言学家索绪尔认为符号是由（）构成的统一体。
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1979年在瑞士日内瓦召开的第一次世界气候大会上，科学家提出了大气中（）浓度增加将导致地球升温的警告，气候变化首次作为一个受到国际社会关注的问题提上议事日程。
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瑞士教育学家（）在《论教学方法》一书中首次提出了使“教育心理学化”的设想。
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瑞士心理学家皮亚杰对儿童认知发展过程进行了深入的研究，创造性的提出了儿童认知发展的阶段理论，它们是（）
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日内瓦学派是由瑞士最著名的儿童心理学家（）创立的。
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瑞士计算机科学家尼•沃思提出了___思想.
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瑞士语言学家( )在他最重要的著作( )提出了语言和言语的概念。
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主题统觉测验是由瑞士精神医学家罗夏克1921年编制的一套人格投射测验。
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西方文论中的“原型说”是瑞士著名的心理学家布洛提出来的。
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道德教育的（）模式，是当代德育理论中流行最广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出的，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。该模式假定人的道德判断力按照一定阶段和顺序从低到高不断发展
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瑞士计算机科学家N.Wirth曾提出：程序=算法+数据结构（）
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瑞士杰出的心理学家皮亚杰提出了 E（）
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