个人品德是个人实现自我完善的外在动力。

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• 道德行为习惯是一个人需要外在监督和自己意志努力即可实现的道德行为。

  A . 正确 B . 错误

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• 礼节、礼貌是一个人内心世界的外在表现和真实情感的自我流露，体现出人的文化层次、文明程度和道德修养。礼节礼貌是一个自我认识、自我养成、自我提高的过程。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 如果说法律在本质上属于他律性规范，其功能重在“抑恶”，那么道德在本质上属于自律性规范，其功能重在“扬善”，道德的功能集中表现为，它是处理个人与他人、个人与社会之间关系的行为规范及实现自我完善的一种重要精神力量，道德最突出也是最重要的社会功能是（）。

  A . 认识功能 B . 调节功能 C . 导向功能 D . 激励功能

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• 某一心理治疗理论认为自我实现是一个人发展其潜能的基本动力，这是每个人固有的、天生的倾向，指引人朝满意的个人理想成长。如果个体在成长过程中，个体受“积极关心的需要”所驱使，被迫按照外部施加的条件行动。以后外部条件将逐步被内化为自己的态度，成为自己的评价标准。其中有些被内化的内容限制了自己的行为，歪曲的现实的知觉，删除了部分有用的经验，使自我实现受到了阻碍和停止。建于此理论基础上所创立的心理治疗方法称为（）

  A . 精神分析疗法 B . 操作性行为矫正 C . 交互抑制法 D . ABCDE疗法 E . 患者中心疗法

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• 一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是（）.

  A . A、品德情感 B . B、品德行为 C . C、品德认识 D . D、品德意志

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• （）是社会主义实现自我完善和发展的根本途径与动力。

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• 在道德修养领域，批评与自我批评是促进个人发展进步的内在动力和外在推动力，是教师道德修养的主要方法。

  A . 正确 B . 错误

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• 品德产生的力量源泉则是个人的社会性需要，人们为了满足这种需要就必须自觉地按照道德要求发展与完善自我品德。

  A . 正确 B . 错误

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• 个人通过道德修养可以使自己的品德高尚、人格完善。古人的下列说法中，对我们今天进行道德修养、锤炼个人品德仍具有很好借鉴作用的有（　）

  A . “君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲” B . “勿以善小而不为，勿以恶小而为之” C . “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之” D . “吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

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• 一个人的崇高理想是其事业的原动力和内在的人格力量，它与外在的工作作风、生活作风等，没有必然的体现。

  A . 正确 B . 错误

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• 个人道德认识是品德的动力因素。

  A . 正确 B . 错误

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• 品德的生成和生长是个体与外在影响相互作用过程中的自我建构，具有（）

  A . 内生性 B . 外在性 C . 塑造性 D . 自我建构性

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• 礼貌是一个人内心世界的外在表现和真实情感的自我流露，体现出人的文化层次、文明程度和道德修养。礼节礼貌是一个自我认识、自我养成、自我提高的过程。

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• 道德作为处理个人与他人，个人与社会之间关系的行为规范，及实现自我完善的重要精神力量，其主要功能是（　　　）

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• 个人通过道德修养可以使自己的品德高尚、人格完善。古人的下列说法中，对我们今天进行道德修养、锤炼个人品德仍具有很好借 鉴作用的有（）。

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• 与基督教类似，儒家同样认为自我是可以通过个人努力完善的。（）

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• 道德作为处理个人与他人，个人与社会之间关系的行为规范，及实现自我完善的重要精神力量，其主要功能是（ ）

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• 道德是处理个人与他人、个人与社会之间关系的行为规范及实现自我完善的一种重要精神力量。在道德的功能系统中，主要的功能有 ( ) 。

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• 【单选题】个人品德的形成过程包含多种心理成分的相应发展，其中，人们遵循道德原则规范所表现出的外在活动，称为（）。

  A．道德认识 B．道德行为 C．道德情感 D．道德意志

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• 认知主义特别关注人的自我实现，认为每一个人都具有发展自己潜力的能力和动力，个体可以自由地选择自己发展的方向和价值，并对自己选择的结果负责。判断对错

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• 礼节、礼貌是一个人内心世界的外在表现和真实情感的自我流露，体现出人的文化层次、文明程度和道德修养。礼节礼貌是一个自我认识、自我养成、自我提高的过程。()

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• 个人品德在现实生活中所起的作用主要表现在（对道德和法律作用的发挥具有重要的促进作用 实现自我完善的内在根据 是经济社会发展进程中重要的主体精神力量 ）（）

  A．对道德和法律作用的发挥具有重要的促进作用 B．实现自我完善的内在根据 C．是经济社会发展进程中重要的主体精神力量 D．是建立良好人际关系的桥梁

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• 某一心理治疗理论认为自我实现是一个人发展其潜能的基本动力，这是每个人固有的、天生的倾向，指引人朝满意的个人理想成长。如果个体在成长过程中，个体受“积极关心的需要”所驱使，被迫按照外部施加的条件行动。以后外部条件将逐步被内化为自己的态度，成为自己的评价标准。其中有些被内化的内容限制了自己的行为，歪曲的现实的知觉，删除了部分有用的经验，使自我实现受到了阻碍和停止。在此心理治疗理论中视为改变和成长的最重

  A．医生通情达理 B．病人的基本动力 C．外部施加的条件 D．医患关系 E．自己的评价标准

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