道德是永恒不变的。

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• 创新是新时期加强高校教师职业道德建设的永恒主题。

  A . 正确 B . 错误

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• 发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的，一成不变的。

  A . 正确 B . 错误

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• 道德不是亘古不变的，它同其他社会意识形态一样，有其发展的历史过程。道德发展的最高形态是什么？

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• 某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）

  A . 他律阶段 B . 前习俗阶段 C . 自律阶段 D . 寻求认可取向阶段

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• 董仲舒认为“王道之三纲，可求于天”。“道之大原出于天，天不变，道亦不变”的观点在道德起源上属于（）

  A . 情感欲望论 B . 天意神启论 C . 动物本能论 D . 天赋人性论

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• 医学道德是永恒不变的。

  A . 正确 B . 错误

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• 诚信是中华民族优秀传统文化的核心道德理念之一，其主要内涵千百年来保持不变。（）

  A . 正确 B . 错误

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• （　　）是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。

  A . 自我中心阶段 B . 权威阶段 C . 可逆性阶段 D . 公正阶段 E . 他律道德阶段

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• 道德是永恒不变的。

  A . 正确 B . 错误

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• 道德已经形成，就是固定不变的。

  A . 正确 B . 错误

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• 道德不是千古不变的，同其他社会意识形态一样，道德也有自己的发生发展过程。

  A . 正确 B . 错误

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• 道德是随着社会经济不断发展变化而不断发展变化的，没有什么永恒不变的抽象的道德。

  A . 正确 B . 错误

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• 形而上永恒问题的存在，充分证明了科学、艺术、道德、宗教、哲学的有限性。

  A . 正确 B . 错误

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• （）是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。

  A . 自我中心阶段 B . 权威阶段 C . 可逆性阶段 D . 公正阶段

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• 道德同其他社会意识形态一样,不是千古不变的

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• 道德境界是一成不变的、无法通过教育活动提高的。

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• 对永恒的的参与成为了大学教授最高的道德义务。()

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• 道德不是一成不变的，同其他的意识形态一样，道德也有其发展的历史过程。道德发展的最高形态是（ ）。

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• 明朝以伦理道德作为治国标准，是因为标准的永恒不变。

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• 发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的、一成不变的。（）

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• 历史并非清白之手编制的网，使人堕落和道德沦丧的一切原因中，权利是最永恒，最活跃的。因此，应该设计出一些制度，限制和防范权力的滥用。

  下面那个假设能够给予上述推理最强的支持？ A．应该设法避免使人堕落和道德沦丧。 B．权利常常使人堕落和道德沦丧。 C．没有权利的人就没有机会在道德上堕落。 D．一些堕落和道德沦丧的人通常拥有很大的权力。

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• （）的变化必然引起道德的变化，没有任何一种道德是永恒不变的

  A．社会性质 B．利益关系 C．社会经济关系 D．经济基础 此题为多项选择题。

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• 【判断题】早期的伦理学家试图在人类生活习俗的道德世界背后去寻找一个潜在的永恒本原是某个规范。（）

  A．Y.是 B．N.否

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• “我们拒绝想把任何道德教条当做永恒的、终极的、从此不变的伦理规律强加给我们的一切无理要求”“相反，我们断定，一切以往的道德论归根到底都是当时的社会经济状况的产物。” 马克思主义的这些论述，要求我们既要批判忽视、否定客观条件的机械唯物主义，也要克服忽视、否定人的主观能动性作用的唯心主义。

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