理性经济人性观和封闭性的环境观的代表人物有（）、（）、（）。

相似题目

• 春秋战国时期，有一些思想家认为人性本恶。基于此认识，有人主张以礼乐来规范，也有人主张用法治来震慑。这两种观点的代表人物分别是（）。

  A . 孔子、庄子 B . 孟子、荀子 C . 荀子、韩非子 D . 孟子、韩非子

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• 折衷的行政观的代表人物是（）

  A . 凯登 B . 沃尔多 C . 里格斯 D . 西蒙

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• 西方“实用说”文学观的代表人物是（）

  A . 亚里斯多德 B . 艾勃拉姆斯 C . 贺拉斯 D . 华兹华斯

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• 理性经济人性观和封闭性的环境观的代表人物有（）。

  A . 韦伯 B . 泰勒 C . 法约尔 D . 马斯洛

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• 以下属于新的课程观和教学观的有（）。

  A . 教师与学生外在于课程 B . 课程不仅是预设的，而且是生成的 C . 教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程创生与开发的过程 D . 教师与学生是课程的有机组成部分

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• 辩证的否定观和形而上学否定观的区别在于（）。

  A . 是否承认否定是事物的自我否定 B . 是否承认否定和肯定既对立又统一 C . 是否承认否定是事物发展和联系的环节 D . 是否承认否定对事物的发展起决定作用

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• 写出两个中国古代人性论派别及其代表人物（）

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• 以下属于“人性三品说”代表人物的有（）

  A . 孔子 B . 董仲舒 C . 荀悦 D . 韩愈

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• 下面哪些人是“社会本位论”教育目的观的代表人物（）。

  A . 卢梭 B . 孔德 C . 马斯洛 D . 那托尔普 E . 涂尔干

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• 下面哪些人是“个人本位论”教育目的观的代表人物（）。

  A . 卢梭 B . 裴斯泰洛齐 C . 斯宾塞 D . 孔德 E . 马斯洛

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• 拉辛代表了古典主义悲剧的最高成就，其代表作（）和（），通过描写被情欲淹没理智的人物的悲剧，强调理性的重要，同时对人性的挖掘也达到深刻。

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• 理性经济人性观和封闭性的环境观的代表人物有（）。 

  A . 韦伯 B . 泰勒 C . 法约尔 D . 马斯洛

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• 在形成当代现实观和社会观的“主流”的过程中，作用尤其强大的是（）

  A . 报纸 B . 图书 C . 广播 D . 电视

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• 有限理性决策模型是建立在西蒙“经济人”的人性假设基础之上的。

  A . 正确 B . 错误

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• 绝对个体本位观的代表人物有（）和萨特等，调和的个体本位观的代表人物有杜威和埃·弗罗姆等。

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• 游戏的社会性本质观的代表人物有（）

  A . A．弗洛伊德 B . B．维果茨基 C . C．霍尔 D . D．格鲁斯

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• 有些学者认为，传播媒介的“培养效果”主要表现在形成当代社会观和现实观的“主流”。这些学者是（）

  A . 蒂奇诺等 B . 格伯纳等 C . 艾蒂玛等 D . 克莱因等

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• 理性主义的代表人物有()。

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• 下面哪一个是权力正义观的代表人物？（）

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• “外塑论”学生观的主要代表人物是（)

  A．洛克和赫尔巴特 B．卢梭和杜威 C．洛克和杜威 D．卢梭和赫尔巴特

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• （)是孔子的政治观和社会观的核心和最高境界

  A、义 B、信 C、礼 D、仁

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• 有限理性决策模型是建立在“经济人”的人性假设判断上的。

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• 管理人性观主要包括下列哪几个阶段的演进？（)A.理性经济人性观

  B.社会人性观 C.自我实现人性观 D.复杂人性观 此题为多项选择题。

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