适合学前儿童饲养的动物中是（）、（）、（）、（）
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学前儿童饲养动物的主要目的是让儿童在与动物的接触中观察、了解动物，以及培养他们对动物、对自然的情感。
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学前儿童对于植物和小动物常常会有很强的兴趣，但如果只饲养一种小动物，久而久之，儿童就会感到厌倦乏味。这就要求幼儿园环境对学前儿童来说必须是（）。
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下列关于“鸟”的教育内容中，不适合学前儿童学习的是（）
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学前儿童社会教育活动在实施过程中，说要遵循的原则和使用的方法应以（）为指导，采用适合现代学前儿童社会发展需要的新原则、新方法，以促进学前儿童社会性的全面发展。
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心理组织法的优点是容易调动学前儿童的学习积极性和主动性，学习起来相对容易，能适合学前儿童的能力、兴趣及需要。但是比较难形成系统的经验，再加上学前儿童的兴趣难以预先确定，因此教师相对比较难以掌握。
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有关“光”的内容，适合学前儿童学习的是（）
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学前儿童年龄小，种植、饲养的技能差，因此在选择种植、饲养的内容时，要根据学前儿童的年龄特征以及动植物本身的特点来进行选择。具体说来，在选择种植的植物时，应选择一些易生长、易照顾、对种植的土质肥料要求高、生长周期相对较长的植物。
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（）是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的非生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展区角科学活动的地方。
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在教育实践中为每名儿童提供适合其年龄特点、适合其个别差异性的教育方案，这是学前教育的（）
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学前儿童对于植物和小动物常常会有很强的兴趣，但如果只饲养一种小动物，久而久之，儿童就会感到厌倦乏味。这就要求幼儿园的环境对学前儿童来说必须是（）
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自然角是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的无生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展选择性科学活动的地方。
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有关认识人体的教育内容中，不适合学前儿童学习的是（）
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适合学前儿童学习的科学内容是（）
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下例动物中，适合学前儿童饲养的是（）。
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不适合在自然角饲养的动物是（）
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下列动物中，适合学前儿童饲养的是（）。
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下列动物中，不适合幼儿园饲养的动物为（）
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比较长，矮的缸体适合饲养什么动物？
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走马看花的方式适合学前儿童，也适合科学教育活动。（)
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学前儿童故事活动一般是狭义的故事，即内容偏重于写实，适合学前儿童听赏的()、()等。
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宠物是指人们为了娱乐、陪伴和寄托感情等精神需求而豢养的动物。凡适合于家庭饲养的或驯化的、用于丰富人类精神生活的任何动物都可以作为宠物。（）
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学前儿童对于植物和小动物常常会有很强的兴趣，但如果只饲养一种小动物，久而久之，儿童就会感到厌倦乏味。这要求幼儿园环境对学前儿童来说必须是()
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下列动物适合学前儿童饲养的是（)。
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适合学前儿童积极情绪情感培养的途径与方法有（）
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