《指南》中艺术领域的子领域有（）、（）。
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《指南》从健康、（）、社会、（）、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
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指南》在艺术领域“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”的发展目标中指出：4―5岁的幼儿欣赏作品时，会（）。
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《指南》艺术领域中指出：让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对（）的感受。
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《指南》在艺术领域发展目标“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”的教育建议中指出：（）幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴表演等。
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《指南》在艺术领域的发展目标“喜欢进行艺术活动并大胆表现”的教育建议中指出：展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品（）。
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《指南》艺术领域中指出：和幼儿一起用（）等装饰和美化环境。
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《指南》中健康领域的子领域有（）、（）和（）。
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《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述（）。
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《指南》科学领域中，数学认知的目标有（）。
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《指南》艺术领域中指出：带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如（）。
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《指南》中语言领域的子领域有（）和（）。
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《指南》在艺术领域“喜欢自然界与生活中美的事物”的发展目标中指出：4―5岁幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其（）等特征。
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《指南》艺术领域中指出：经常和幼儿一起（），共同分享艺术活动的乐趣。
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《指南》在艺术领域中指出：4―5岁的幼儿能用（）等表现自己观察到或想象的事物。
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《指南》在艺术领域的发展目标“表现与创造”的教育建议中指出：营造安全的（），让幼儿敢于并乐于表达表现。
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《指南》艺术领域中指出：当幼儿主动介绍自己喜爱的舞蹈、戏曲、绘画和工艺品时，要（）。
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《指南》艺术领域中指出：让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的（）等描述它们美的方面。
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《指南》在艺术领域发展目标“具有初步的艺术表达与创造能力”的教育建议中指出：（）幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。
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《指南》在艺术领域发展目标“喜欢进行艺术活动并大胆表现”的教育建议中指出：创造（），支持幼儿自发的艺术表现和创造。
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《3—6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的（）
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《3~6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。（)
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“艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现”该典型表现所属的子领域是（）
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“艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解”该典型表现所属的子领域是（）
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《指南》中艺术领域的四个目标用了三个“喜欢”，这主要是为了强调（）。
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