一切可用于生产的要素,包括人力、物力和土地是()。
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美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本的投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。”这一观点深刻地说明着（）。
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确定基准地价评估的区域范围，主要是根据实际需要和可投入评估的人力、财力、物力等情况来定。（）
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假定某人花一万元购买土地，劳动、种子等生产要素，用于生产草莓，可获收益1.2万元，假定他将这些资源不用于生产草莓，用于生产西瓜或种花，用于种瓜可获取收益1.5元，用于种花可以获得收益1.9万元，此人生产草莓所获得的经济利润是（）
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地租是土地所有权在经济上借以实现的形式，是指利用一切生产要素（包括土地、工资、劳动力等）而必须支付的（）。
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美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益高于物力资本投资的效益。”这一观点深刻地说明着（）。
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美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。”这一观点刻地说明着()。
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定额是指一定的生产技术和劳动组织条件下，完成单位合格产品在人力、物力、财力的利用和消耗方面应当遵守的标准。
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美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大予物力资本投资的收益”。这一观点深刻地说明着（）。
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国防动员的对象是一切能够为战争服务的人力、物力和财力。
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安全活动的一切人力、物力和财力的总和是指（）。
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（）是指整个社会用于教育领域中从事教育活动的人力和物力的总和。
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社会生产的最基本的要素就是人力和物力。
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政府系统内部的专业机构的评估条件包括人力、物力和财力，其提供者是（）。
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油田开发中计算人力、物力消耗的经挤指标指的是建设和生产过程中（）的数量的大小。
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课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，是一切人力、物力及自然资源的总和。老师带领学生到当地的纪念馆、博物馆等参观学习，这一做法属于开发利用资源中的（ ）。
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在项目生命周期的生产阶段，项目工作会投入大量的人力和物力。
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生产中制造或修理每件产品都须投人一定的人力、物力和时间，运用科学方法合理地使用人力、物力和时间，以取得最佳的经济和社会效益，这就是文明生产的（）。
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（）是企业在一定的生产技术组织条件下，对于人力、物力和财力的消耗、利用和占用应达到的数量界限
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农民可以把土地仅视为耕作的土地,一般城市居民可以把土地看成是栖息、娱乐的场地,地学工作者可以把土地当作自然综合体,经济学家可以用土地去概括一切区别于劳动和资本的自然资源,现在经济学家把生产要素归纳为土地、劳动和资本三种。()
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社区社会工作的突出特点是通过发现、挖掘、整台和管理社区资源，来解决社区问题，满足社区需求。社区资源是指可以被社区运用为社区居民服务的一切的人力、物力、财力、文化和组织资源，社区资源联结的方式主要有（）
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课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。高中思想政治课程资源包括（）。
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酒店资源包括人力资源、财力资源、物力资源、信息资源等。与酒店的其他资源相比，（)使人力资源既是生产者又是消费者。
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是企业在一定的生产技术组织条件下，对于人力、物力和财力的消耗、利用和占用应达到的数量界限。
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社会资源是学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用与科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和（)等。
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