通过对蕴含一定意义的事件、故事或事情的叙述分析,使人从中感受、领悟事件、故事或事情所蕴含的道理,进而充实丰富人的思想道德的教育方法是()
相似题目
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关于“叙事研究的解释”,含义包括()。 ①“叙”就是叙述 ②“事”就是事件(故事) ③“研究”就是追寻事件(故事)所蕴含的意义 ④是一种基于情境事件的教育教学反思
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在记叙文中,把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边,然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法是()。
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不具体叙述生活事件,没有完整的故事情节,而是侧重表现作者对社会生活的内在感受和体验的诗歌是()
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传播是一种社会行为,是具有()和()的信息延伸,从而形成事情或事件,留下一定的社会印迹。
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教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析,发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是()。
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教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析,发掘或揭示内隐于这些生 活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念,从而发现教育的本质、规律和价值意义的研究方法是()。
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教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析,从而揭本一定的教育思想、教育理论和教育信念,发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是()
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()是指教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、续编故事、情境表演等方式,引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题,使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验,从而与之产生共鸣的训练方法。
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事件表示对一个在时间和空间上占据一定位置的有意义的事情的规格说明,下面()不是事件的类型。
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下面哪种培训方法是普遍受到重视和欢迎的一种教学方法,是根据一定的学习要求和培训目标,将实际生活中的真实情景或事件,加以典型化处理后,供学员进行针对性的思考分析,通过独立研究和相互讨论,提高学员分析问题和解决问题的能力。()
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教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析,从而揭示一定的教育思想、教育理论和教育信念,发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是()。
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电影《阿甘正传》在讲述阿甘的故事中,利用剪辑手法,融合了多个历史事件,以下属于电影蕴含的历史事件的是
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讲述历史故事,在遵照历史著作的基础上,会对历史事件讲述的顺序、历史人物的行为表现、性格特征等进行一定的概括、改编或删减,甚至增加一些个人的看法等,这种复述方式是 。( )
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通过直接分析由感官接收到的刺激或事件的原始特征来获得对刺激或事件意义的认识属于( )的知觉加工方式。
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英国学者克莱·派克认为,小说采取假定空间,通过错综的时间价值来形成它的叙述;电影采取假定时间,通过对空间的安排形成它的叙述。因而,根据文学改编的电影一定会“破坏”原作。在他看来,电影对文学改编时,文学只是作为提供故事梗概的素材。
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通过直接分析由感官接收到的刺激或事件的原始特征来获得对刺激或事件意义的认识属于( )的知觉加工方式。
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故事是按照顺序排列的()或()的组合。可以使用创建的故事,向用户叙述某些事实或者以故事方式揭示各种事实之间的上下文事件发展的关系。
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中小学教师通过描述自身的教育故事,对这些故事进行意义建构,在此基础上形成对教育活动的解释性理解。这种研究方法属于行动研究。
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研究者通过参加一定的情境活动,对活动中的原始事件进行记录,分析记录结果,从而得出结论的方法是()。
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有关"两种心理学"的论述,说法正确的是①"两种心理学"的观点认为,要对理解的心理学和解释的心理学做细致的区分②解释的心理学探讨的是精神内部有意义的关系③心理治疗主要是在理解的心理学领域里进行,需要用诠释学的方法理解心理事件的意义,并通过人际互动,为患者寻找、固化、重新赋予或扩展意义,甚至构建、创造意义④"两种心理学"的观点认为,药物等躯体治疗不能取代个体对生命意义的追求⑤如果用分析-还原主义的科学实验来解释心理问题的根源,则忽视了对患者社会处境和文化背景等的深入理解和个别化处理
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以典型人物或事件的文字材料为研究对象,通过对资料的总结对比分析,从而归纳出考核要素。这种绩效考评指标的选择方法是()。
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在宣传文化理念的具体工作中,通过一个适当的故事阐明蕴含的理念让受众记忆更长久。()
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教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析,发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是()。单项选择题
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教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析,发掘或揭示内隐于其中的教育思想、理论和信念,从而发现教育的本质、规律和价值意义。这属于()