共情是指能设身处地地体验他人的处境,对他人情绪情感具备感受力或理解力。 根据上述定义,下列属于共情的是:
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通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验,以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享。这种方法是()。
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当别人遇到困难或不适时,教师要引导学前儿童体验他人的情绪,从而使其产生安慰、帮助他人的行为。这一做法体现了学前儿童社会教育的情感支持原则。
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儿童体验他人情绪、情感的能力,称为()
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让儿童置身于他人的位置,按照他人的处境或角色来行事、处世,以求在体验别人的态度、方式中,增进对他人及其社会角色的理解和认同。这体现了哪种德育方法()。
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所谓“共情”,就是设身处地地去理解求助者的不良情绪和情感。()
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共情能力指设身处地地对他人情绪情感、需要诉求等内在心理体验进行感受的能力。
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()指能设身处地体验他人的处境,对他人情绪情感具备感受力和理解力。
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()是指一个人能够设身处地地体验他人的处境,对他人情绪情感具备感受力和理解力
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移情是体验他人情绪、情感的能力,是个体觉察到他人的情绪反应时所产生的与他人相同的情绪体验。( )
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共情是指能设身处地地体验他人的处境,对他人情绪情感具备感受力或理解力。 根据上述定义,下列属于共情的是:
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()是指教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、续编故事、情境表演等方式,引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题,使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验,从而与之产生共鸣的训练方法。
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“对他人处境或情感发生共鸣”是下面哪一项的定义:()。
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对幸福的体验更多来自于家庭、团体和他人的共情,强调在对别人表示同情或爱的过程获得幸福体验()幸福观的体现。
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社交能力即社会交往能力,是指能觉察他人情绪意向,有效地理解他人和善于同他人交际的能力
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通过一些形式让学前儿童去理解和分享他人的情绪体验,使学前儿童在以后的生活中对他人的类似情绪能主动地、习惯性地理解和分享。这种教育方法是陶冶法。
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“对他人处境或情感发生共鸣”是下面哪一项的定义:()
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能正确了解他人的感受和情绪,进而做到相互理解、关怀和情感上的融洽,设身处地去替他人思考问题。是下列何种行为的展现?
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人们通过各种情绪、情感,能够了解自身或他人的处境与状况,适应社会的需要以求得更好的生存和发展,这说明情绪和情感有下列哪项功能?
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对幸福的体验更多来自于家庭、团体和他人的共情,强调在对别人表示同情或爱的过程获得幸福体验 _________ 幸福观的体现。
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儿童在几岁时,就能根据不太明显的细微变化来识别他人的情绪体验,推断他人的处境,并作出相应的抚慰或帮助行为? ( )
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提高共情能力的可行办法有()。①提高接受他人观点的能力 ②不要对他人进行评论 ③识别他人的情绪并且与其进行交流④与他人一起感受
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移情是指个体能够进行心理换位、设身处地地站在他人的立场和角度去体验和推测他人的需要、动机和情感。()
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()是指一个人设身处地地站在别人的位置去理解他人的情感、活动及需要。
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通过幼儿对现实生活事件、情景表演的手段,引导幼儿理解和分享别人的情绪情感体验,使幼儿在日后生活中,对他人的情绪情感产生习惯性的理解并做出反应的教育方法。()
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