“读着屈原的悲歌，感受着两千年前的悲壮”，这句话体现了符号的哪种特性（）。

相似题目

• 俗话说“大树底下好乘凉”。这句话体现了（）

  A . 环境能影响生物的生存 B . 生物能适应一定的环境 C . 生物能影响环境 D . 生物与环境可以相互影响

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• 齐勇若一，政之道也。这句话体现了（）。

  A . 诚信 B . 洞察力 C . 团队协同力 D . 应变力

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• “相由心生”这句话体现了（）。

  A . 虚无主义思想 B . 复古主义思想 C . 主观唯心主义 D . 客观唯心主义

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• 《学记》上说："不陵节而施"，这句话体现了（）。

  A . 循序渐进的教学原则 B . 启发性教学原则 C . 因材施教的教学原则 D . 巩固性教学原则

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• 尚业银行设立新的机构或开办新的业务，均应当体现“内控优先”的要求，这句话体现的内部控制原则是（ ）。

  A . 全面性原则 B . 审慎性原则 C . 有效性原则 D . 独立性原则

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• “人心不同，各如其面”，这句话体现了人格的（）

  A . 社会性 B . 独特性 C . 稳定性 D . 整体性

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• 春风化雨，这句话所体现的德育方法是（）

  A . 榜样示范法 B . 陶冶教育法 C . 自我教育法 D . 品德评定法

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• “开其意，达其辞。”这句话体现的教学原则是（ ）。

  A . 循序渐进原则 B . 因材施教原则 C . 启发性原则 D . 直观性原则

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• 《学记》上说“不陵节而施”，这句话体现了（）

  A . A．循序渐进的教学原则 B . B．启发性教学原则 C . C．因材施教的教学原则 D . D．巩固性教学原则

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• 道德是做人的根本”这句话体现了()

  A . A、提高道德修养是人生唯一的目标 B . B、道德比知识技能更重要 C . C、道德人格的培养与知识、技能的学习同样重要 D . D、做一个有德之人是很困难的

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• “开其意，达其辞。”这句话体现的教学原则是（ ）。

  A . 循序渐进原则 B . 因材施教原则 C . 启发性原则 D . 直观性原则

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• “顾客是上帝”这句话体现了()。

  A . A、资本主义道德 B . B、社会主义道德 C . C、市场经济下的职业道德 D . D、剥削阶级的职业道凳

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• “从职业道德的应用角度来考虑只有付诸实践才能体现其价值及作用才能具有生命力。”这句话体现了职业道德（）。

  A . 具有鲜明的职业特点 B . 具有明显的时代性特点 C . 是一种实践化的道德 D . 表现形式呈具体化和多样化

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• “学以致用”，这句话体现了（）的重要性。

  A . 创新精神 B . 创造性思维 C . 调查研究 D . 实践能力

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• 《学记》上说：“不陵节而施”。这句话体现了（）。

  A . 循序渐进的教学原则 B . 启发性教学原则 C . 因材施教的教学原则 D . 巩固性教学原则

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• 、“一传十、十传百”，这句话主要体现信息的（）。

  A . A、价值性 B . B、传递性 C . C、时效性 D . D、相对性

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• “千里不同风,百里不同俗”这句话体现了()

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• “理国要道，在于公平正直”这句话体现的是（ ）。

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• 《学记》上说“不陵节而施”，这句话体现了 【 】

  A．循序渐进的教学原则 B．启发性教学原则 C．因材施教的教学原则 D．巩固性教学原则

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• “教，是为了不教”，这句话体现的德育原则是（)

  A.发扬积极因素，克服消极因素 B.理想与现实相结合 C.教育影响连贯性与一致性 D.教育与自我教育相结合 E.平行影响原则

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• “师者，人之模范也”，这句话体现了（ ）。

  A:教师劳动特点的复杂性 B:教师劳动特点的示范性 C:教师劳动特点的长期性 D:教师劳动特点的创造性

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• 自有人生，便有教育，这句话体现了教育的（）

  A．历史性 B．永恒性 C．继续性 D．生产性

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• 居安思危这句话体现的哲学道理是（）

  A．矛盾双方在一定条件下可以相互转化 B．矛盾既具有普遍性又具有特殊性 C．内因和外因相结合推动事物发展 D．事物发展是量变和质变的统一

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