在马克思主义关于人的全面发展学说的指导下、全面发展教育一直是我国社会主义（）的核心内容

马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末中国教育界的具体实践典型是()。

A . A．教育实验的热潮 B . B．教育改革的实践 C . C．素质教育运动 D . D．教育的国际化走势

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马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是（）。

A . 教育的国际化趋势 B . 素质教育 C . 新课程改革 D . 教育改革的实践

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马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点有哪些？

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我国的教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上的。

A . 正确 B . 错误

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简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。

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马克思关于人的全面发展学说认为，人的全面发展的内涵是指（）。

A . 从各自理想出发，使各个价值得到充分发展 B . 人的精神、身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由的发展 C . 德、智、体、美相结合的全面发展 D . 自由天然性得到自由发展

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马克思主义关于人的全面发展学说，认为从历史发展的进程来看，人的发展受到社会制度的制约。

A . 正确 B . 错误

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马克思主义关于人的全面发展学说对制定教育目的有重要的指导意义。

A . 正确 B . 错误

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马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）

A . 保证学生身心的正常发展 B . 保证学生素质的和谐发展 C . 教育与生产劳动相结合 D . 教育理论与实践相结合

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马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）

A . 保证学生身体的正常发展 B . 促进现代大工业生产 C . 教育与生产劳动相结合 D . 全面推进素质教育

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马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末中国教育界的具体实践典型是（）。

A . 教育实验的热潮 B . 教育改革的实践 C . 素质教育运动 D . 教育的国际化走势

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马克思主义关于人的全面发展学说认为，培养全面发展的人的唯一途径是（）。

A . 与时俱进 B . 理论和实践相结合 C . 教育与生产劳动相结合 D . 实事求是

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我国教育目的是建立在马克思主义关于人的全面发展学说基础上的。

A . 正确 B . 错误

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马克思主义关于人的全面发展学说具有的内涵是人的素质的（）和人的自由发展。

A . 完整发展 B . 和谐发展 C . 多方面发展 D . 均匀发展

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马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是（）。

A . 脑力劳动与体力劳动相结合 B . 智育与体育相结合 C . 知识分子与工人农民相结合 D . 教育与生产劳动相结合

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马克思、恩格斯以唯物史观为指导，形成了以人的全面发展为核心的社会主义价值观，在马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义理论中，都贯穿着人类解放和全面发展的价值理念。在政治经济学研究中，马克思揭示了人的全面发展的终极性。他考察了以往人与社会的发展，提出了人的发展三个阶段的“三形态”学说，这三个阶段是指：

A . “人的依赖”、“物的依赖”和“自由个性” B . “生产力的依赖”、“财富的依赖”和“自由发展” C . “人的依赖”、“财富的依赖”和“自由个性” D . “生产力的依赖”、“物的依赖”和“自由发展”

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根据马克思主义关于人的全面发展的学说，实现人的全面发展的唯一方法是（）。

A . 施以全面发展的教育 B . 依靠生产力的发展 C . 发挥人的主观能动性 D . 教育与生产劳动相结合

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马克思主义关于人的全面发展学说对制定教育目的有重要的指导意义。（）

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马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法就是( )

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马克思主义关于人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践是( )

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马克思主义关于人的全面发展学说认为，培养全面发展的人的唯一途径是？（）