死亡教育的对象是临终患者及其家属。
相似题目
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患者女，38岁，子宫肌瘤切除术后，静脉PCA持续使用中提示：患者及其家属害怕使用镇痛药后会成瘾，拒绝使用镇痛药物。针对这种情况，应向患者及其家属进行的健康教育有（）
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在临终服务对象心理反应的()阶段，社会工作者要真诚地对待服务对象，但不要揭穿服务对象的防卫机制，经常陪伴服务对象，愿意与服务对象讨论有关死亡的话题。
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临终关怀是对临终病人及其家属所提供的一种全面照顾，其中包括（）。
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凡发生医疗事故或事件，临床诊断不能明确死亡原因的，患者死亡后对其进行尸解的期限要求是（）。对医疗事故技术鉴定委员会所作的结论不服的，病员及其家属和医疗单位在接到结论之日起，可以重新申请重新鉴定的期限是（）。
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姚女士，55岁。精神分裂症住院治疗2个月，病情稳定后回家继续治疗。针对该反应，社区护士在家庭访视中应教育患者及其家属（）
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如果对医疗事故技术鉴定委员会所作的结论不服的，病员及其家属和医疗单位在接到结论之日起，可以申请重新鉴定的期限要求是（）若发生医疗事故或事件，临床诊断不能明确死亡原因的，患者死亡后对其进行尸解的期限要求是（）
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患者女，38岁，子宫肌瘤切除术后，静脉PCA持续使用中。针对这种情况，应向患者及其家属进行的健康教育有（提示患者及其家属害怕使用镇痛药后会成瘾，拒绝使用镇痛药物。）（）。
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临终患者家属面临的压力有哪些？
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某患者因急病被送至医院，医院根据病情决定采取手术治疗，但患者及其家属坚决不同意手术方案。医院多时劝说无效，患者最终死亡。对于此结果，医院应承担部分赔偿责任。
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（）是指为临终服务对象及其家属提供一种全面的照料，包括生理、心理、社会等方面，使临终服务对象的生命得到尊重，症状得到控制，生命质量得到提高，家属的身心健康得到维护和增强，使临终服务对象在临终时能够无痛苦、安宁、舒适地走完人生最后的旅程。
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临终患者家属的心理压力及适应学说的提出者是：
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临终者的家属和临终患者一样也经历着（ ）的心理过程
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临终关怀的主体是患者本人，不必考虑家属的因素
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临终关怀不仅是一种服务，也是一门探讨临终患者生理、心理特征和为临终患者及其家属提供全面照顾的新兴学科。
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临终关怀通过全人、全程的身心护理，减轻患者的病痛，增进其舒适，以此提高临终患者终末阶段的生命质量，维护患者死亡的尊严。
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临终患者在面对疾病和死亡时很容易产生（)心理。
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患者男，78岁，肺癌晚期临终，此时患者情绪稳定，能够坦然接受死亡，睡眠时间增（）
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下列不属于临终护理的目的的是延长生命B．控制症状C．使患者舒适D．下列不属于临终护理的目的的是延长生命 B．控制症状 C．使患者舒适 D．对家属安慰 E．体现尊重人
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医院健康教育指以健康为中心，以医疗保健机构为基础，为改善患者及其家属、社区居民、以及医院员工的相关行为而进行的健康教育与促进活动（）
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【论述题】你认为应如何对临终患者及其家属提供有效的心理护理？
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【单选题】某临终关怀医院临床患者，82岁，入院近半个月时，对院长说：“我信佛几十年了，应听从佛的指引。请医生不要再给我打针吃药了，但希望医院帮助。”医院接受了这位患者的请求，请居士朋友为她临终助念，第四天清晨，居士、家属、院长守在她身边，患者停止了呼吸。医院邀请居士的这一行为，体现了临终关怀中需要：（)
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对临终服务对象心理反应阶段为否认期，要真诚地对待服务对象，但不要揭穿服务对象的防卫机制，经常陪伴服务对象，愿意与服务对象讨论死亡的话题。（)
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4、对社区临终病人及其家属所提供的家庭访视类型为
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患者男，47岁。头景、头痛1周，以"高血压"收入院。测血压180/100mmHg,责任护士对患者及其家属进行高血压饮食，药物治疗的健康宣教，健康教育类型属于（）