阅读的过程包括读前准备、阅读阐释、读后评价与运用三部分。（)

相似题目

• 所谓“仁者见仁，智者见智”运用到学生的阅读过程中指可以发展和张扬（）。

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• 阅读阐释阶段大致需要经历（）、拓展运思，得意体情、（）等活动。

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• 《普通高中语文课程标准（实验）》在实施建议中关于必修课程建议中“阅读与鉴赏”部分，对这一理念阐释错误的是（）。

  A . 在具体的教学过程中，对不同类型文本的阅读指导应该有所侧重。阅读论述类文本，教师应引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。 B . 阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。 C . 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。 D . 常用应用文教学，应主要借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析。阅读文学作品的过程，是发现和建构作品意义的过程。

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• 学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》后，教师为了让学生充分体会鲁迅回忆性散文的写作风格和特色，在课程结束的时候，让学生去阅读鲁迅其他的回忆性散文，并写一篇读后评论。对这一作业的布置，评价不恰当的是（）。

  A . 锻炼了学生搜集材料、整理材料的能力 B . 体现了语文教学的实践性，在实践中学习和运用语文，形成积极的人生态度 C . 扩大了学生的课外阅读量，有利于培养学生积极探索、勇于创新的精神 D . 读与写相结合，体现了自主、探究的学习方式，全面提高了学生的语文素养

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• 《指南》语言领域在“阅读与书写准备”的教育建议中指出：激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯要做到：（）。

  A . 经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事 B . 让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣 C . 幼儿阅读中遇到问题时，立即告诉幼儿答案 D . 为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书

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• 文学阅读是读者在特定语境中对文学文本的读解过程。语境包括个体语境与社会语境，社会语境是指读者阅读时的（）。

  A . 消费 B . 读者 C . 媒体 D . 交流

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• 学习完朱自清的散文《荷塘月色》后教师为了让学生充分了解朱自清的文笔、文风，又向学生推荐了朱自清的其他文章（《桨声灯影里的秦淮河》《春》等），让学生去阅读欣赏，然后选择一篇自己喜欢的文章就文风问题写一篇读后评论。在这一教学过程中，教师用到的教学方法是（）。

  A . 讨论法 B . 练习法 C . 谈话法 D . 讲授法

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• 阅读《窗》的教学实录（片段），按要求答题。师：学完了泰格特的《窗》，老师现在给大家留一份作业自助餐，你可以选做其中的一项。1.××是文中的成语，用其中五个编写一段话。2.以"人性的弱点"为题，写一篇读后感。3.参考《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《项链》，就课文结尾的特点，写一则300字左右的读书笔记。下面的分析正确的是（）。

  A . 三项作业都旨在促进读与写的结合 B . 三项作业指向对课文主旨的深入理解 C . 强调对课文写作特点的借鉴 D . 三项作业的难度比较接近

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• 文体意识，指的是写作者和阅读者对文体现象及其本质特征的规律性认识与自学运用。

  A . 正确 B . 错误

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• 在阅读教学过程中如何运用“还原语境”的策略。

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• 阅读阐释阶段的主要任务大致需要经历披文感言、（）、得意体情、（）等活动。

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• 《指南》中关于幼儿阅读与书写准备的目标有几条？分别是什么？

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• 阅读不是读者单纯的、被动的接受过程，而是读者主动参与的过程。读者的这种主体能动作用表现在运用自己已有的知识和经验，积极地进行（）

  A . 想象 B . 预测 C . 体验 D . 推论 E . 联想

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• 阅读的评价，要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解，要关注其阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯，阅读面和阅读量不是考察重点。（ ）

  A、正确 B、错误

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• 小溪根据学习计划制定了阅读书单，准备阅读《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》《论语》《道德经》《诗经》七部名著，每部均要阅读，但是她的阅读顺序必须符合如下要求：(1)阅读《道德经》之前要先阅读《三国演义》，阅读这两部著作之间还要阅读另外两部著作(《诗经》除外);(2)第一部或者最后一部阅读《西游记》;(3)第三部阅读《论语》;(4)阅读《诗经》要在阅读《道德经》之前或者刚刚阅读完《道德经》之后。如果小溪首先要阅读《三国演义》，则可以确定她的阅读顺序是：

  A．第二部阅读《水浒传》 B．第二部阅读《红楼梦》 C．第五部阅读《道德经》 D．第五部阅读《诗经》

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• 散客导游服务准备工作主要包括：认真阅读接待计划、做好出发前的准备、落实接待事宜。（)

  散客导游服务准备工作主要包括：认真阅读接待计划、做好出发前的准备、落实接待事宜。()

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• 阅读阐释阶段大致需要经历（)、（)，得意体情、（)等活动。

  A．中心思想 B．披文感言 C．言语表述 D．拓展运思

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• 秘书的语言文字运用能力包括：阅读能力;（);说话能力;写作能力.

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• 在幼儿早期阅读活动的指导中，与幼儿的生活紧密联系，在幼儿的生活中去运用要（)。

  A．鼓励应用 B．促进交流 C．激发兴趣 D．尊重差异

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• 小溪根据学习计划制定了阅读书单，准备阅读《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》《论语》《道德经》《诗经》七部名著，每部均要阅读，但是她的阅读顺序必须符合如下要求：（1）阅读《道德经》之前要先阅读《三国演义》，阅读这两部著作之间还要阅读另外两部著作（《诗经》除外）；（2）第一部或者最后一部阅读《西游记》；（3）第三部阅读《论语》；（4）阅读《诗经》要在阅读《道德经》之前或者刚刚阅读完《道德经》之

  A．第二部阅读《水浒传》 B．第五部阅读《道德经》 C．第二部阅读《红楼梦》 D．第五部阅读《诗经》

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• 12、小说中怪物曾阅读过的三部文学著作是________。

  A．《傲慢与偏见》、《失乐园》、《希腊罗马名人传》 B．《少年维特之烦恼》、《失乐园》《奥德赛》 C．《政治正义论》、《失乐园》、《奥德赛》 D．《少年维特之烦恼》、《失乐园》、《希腊罗马名人传》

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• 阅读某教师《孤独之旅》备课笔记的片段，按照要求答题。8月7日：下栽资料，在网上观看根据课文内容拍摄的电影，对比故事情节异同。8月8日：研读教材，从中寻找关于本课教学的灵感。8月9日：阅读大量与作者、课文有关的论文资料，做好阅读笔记。8月10日：设计教学简案。这是一篇小说，“文意把握”可以有四种方法：①一句话阐释标题：利用课文内容阐释“孤独之旅”的含义。②一句话概括课文：《孤独之旅》写了的故事。③一

  A．电影资源对教师备课没有实质性的作用 B．文意把握的具体要求制约了学生的思维 C．文意把握的四种方法在教学中难度相当 D．学情是备课过程中设计教学方案的依据

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• 1、阅读最新中国互联网发展状况统计报告，提交读后总结

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