49、接受学习等同于机械学习
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儿童的学习和接受教育的过程不同于儿童发展的过程。
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幼儿的学习既不同于动物的学习也不同于成人的学习。
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学习者的起点能力分析是学生在接受新的学习任务之前，缘由的知识技能、学习习惯、学习方法等的准备，也就是学生的原有基础。
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起点能力是学生在接受新的学习任务之前原有知识技能、学习习惯、学习方法、学习态度等的准备，也就是学生的原有基础。（）
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有意义学习理论认为，接受学习和发现学习两者既不是机械的也不是有意义的。
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学生在接受教育服务、享受学习条件时，一般需要支付相应的费用，如（）等。
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接受学习不一定是机械学习。
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为了改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课改所倡导的学习方式是（）。
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施工机械操作人员需要定期学习有关机械（）和故障排除及安全技术等方面的业务知识。
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网络学习环境下的学习方式是不同于传统的一种新型学习形式，所以网络学习方式的基本要素的选择不但要体现基本要素的独特性、稳定性等特性，而且要凸现出网络学习方式的本质特征。那么网络学习环境的基本组成要素有（）
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业技术人员接受继续教育学习的基本情况，主要通过（）理等方式连续记载。
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专业技术人员接受继续教育学习的基本情况，主要通过（）理等方式连续记载。
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小学语文综合性学习等同于综合实践活动课程。
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自主学习是一种与传统的“接受学习”、“机械学习”相对应的现代化学习方式。（）
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新课程积极倡导（ ）的学习方式，即改变被动学习的状况，培养自主学习的能力；改变单一的个体学习状况，培养合作交流能力；改变机械的接受学习状况，培养探究能力。
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宗教改革促进了女子教育的发展。修道院成为女子教育的重要场所。修道院的女子教育，内容几乎等同于男子教育，学习文学、历史、天文、宗教、地理等。此外还有家政、医药、护理、女子礼仪、骑马运动等的教育内容。
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以下哪句话强调让学生经历科学探究的过程，改变过分强调接受学习、注重记忆和机械模仿的学习倾向()。
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概念同化的典型方式是（)。A．接受学习B．发现学习C．机械学习D．有意义学习
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新课程改革的具体目标要求，改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训 练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生（）
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从个体的角度来定义教育，往往把教育等同于个体学习与发展的过程。（)
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教师小高为了更好地职业发展，计划重回高校接受研究生教育，为了在入学考试中取得好成绩，他报名参加了当地夜校。由于每天晚上刻苦学习，精力有限，小高老师上课时机械应付，对学生的问题也是敷衍了事，为了复习，更是多次请假，让学生自由学习。小高老师的做法（）
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用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。（)
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应在（)中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆的强化训练的方式让幼儿过早地识字不符合其学习特点和接受能力。
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对于在华工作、学习等长期性居住的外籍人士,可接受其投保申请（）
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