如果要对事物发展变化的未来趋势做出描述，例如对五年后技术变革方向常采用的方法是（）
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依靠人的知识和经验，对事物变化发展的趋势作出定性的描述，这就是经济预测。它往往用于对事物远期前景的预测。
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定性预测往往用于对事物中短期变化趋势的预测，如对未来几个月的销售量的预测等。
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如果时间数列不受季节波动的影响，而长期趋势是它的主要的构成因素，并假定事物未来的发展趋势与过去的轨迹大致一样，那么进行预测时可以用（）
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教育科学研究方法的基本类型及其对教育研究的作用：基础研究的基本目的在于发展和完善理论（）；应用研究的目的是解决当下的、实际的问题（）；发展研究的目的在于发展用于学校的有效的策略（）；评价研究是通过搜集和分析资料数据，对一定教育目标和教育活动的相关价值做出判断的过程（）；预测研究的目的在于分析事物未来发展的前景和趋势（）。
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定性预测方法是在数据资料不足，或事物发展变化过程难以定量描述时，利用直观材料，依靠个人经验和主观判断，对未来状况给出估计的方法，主要包括：（）、（）、（）等。
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定量预测往往用于对事物中短期变化趋势的预测，如对未来几个月的销售量的预测等。
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定量预测是根据调查得到的数据资料，运用数学模型对事物未来的发展趋势作出定量、具体的描述。它需要有充分、有效的（）做支持。
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依靠人的知识和经验，对事物变化发展的趋势做出定性的描述，这就是经济预测。它往往用于对事物远期前景的预测。
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人们可以想象未来事物的状态，对事物发展的趋势做出科学预见，说明（）
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如果要对事物发展变化的未来趋势作出描述，例如对五年后技术变革方向进行预测，通常采用的方法。
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利用客观事物的发展“惯性”，我们可以从事物的历史和现状推演出事物的未来发展变化趋势。这主要是应用市场预测的（）。
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定量预测是运用数学模型对事物未来的发展趋势作出定量、具体描述的方法。它需要完整有效的（）作基础。
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如果时间数列不受季节波动的影响，而长期趋势是它的主要影响因素，并假定事物未来的发展趋势与过去的轨迹大致一样，那么可以用（）进行预测。
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（）是通过直观材料或判断的方法对事物的未来发展变化趋势进行分析。
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统计图的类型中，()用线条的升降表示事物的发展变化趋势，主要用于计量资料，描述两个变量间关系。
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在定性资料的统计描述中，为说明事物随时间发展的变化趋势时，宜采用动态相对数指标中的（）
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利用客观事物的发展“惯性”，我们可以从事物的历史和现状推演出事物的未来发展变化趋势。这主要是应用市场预测的（）
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描述一系列按时间顺序排列起来的统计指标，用以说明事物在时间上的变化和发展趋势不能用以下哪种指标
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统计图类型中的线图，用线条的升降表示事物的发展变化趋势，主要用于（），描述两个变量间的关系。
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（)在历史成本资料的基础上，根据未来可能发生的变化，利用科学的方法，对未来的成本水平及其发展趋势进行描述和判断的成本管理活动。
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所谓描述归纳地理过程及其规律的能力，是指较为顺利地描述某个地理事件的空间动态过程并归纳其规律，并依据其规律预测地理空间过程的未来发展、变化的趋势过程中表现出来的心理品质。()
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如果要对事物发展变化的未来趋势做出描述，例如对五年后技术变革方向进行预测，通常采用定性预测法（）
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定量预测是运用数学模型对事物未来的发展趋势作出肯定量、具体描述的方法。它需要有完整有效的（）作基础
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