人生的三大问题中,()问题是讨论人生的终极意义。
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青少年会提出“人为什么活着”、“人生的意义是什么”等有关人生的种种问题和思考，则说明他们处于人生观形成的（）
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人文素养，一般是指“对人的存在、人的价值及人生意义的关注，对人生终极目的的关怀和对理想人生的追求等。”（）
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哲学是对宇宙人生知识的反思，是对宇宙人生的终极性问题的追寻，属于（）。
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在哲学史的发展过程中，出现了许许多多的哲学流派。它们或者相互诘难，或者相互吸收促进，在湍急的思想河流中曲折前进。有人认为哲学应该研究世界原初问题，有人认为哲学应该集中讨论人生问题。但马克思主义哲学认为，（ ）的关系问题是哲学的基本问题。
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讨论（）问题，是为了认识生活应有的意义，明确人生应追求的目标和方向。
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人生三大问题中，道德与信仰探讨的是人生的（）意义。
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五四时期，广泛地反映了人生各种问题，如婚姻恋爱、教育、就业、家庭、儿童、妇女、社会习俗、人生意义等等问题的小说，被称为（）
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冰心最引人注目的作品是讨论人生问题的（），冰心思想的核心是（）。
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《红楼梦》中曹雪芹的人生感悟集中表现为对人生、对生命终极意义的追问。
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林黛玉的“思乡”象征着对生命本源和人生终极意义的找寻。
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讨论（ ）问题，是为了认识生活应有的意义，明确人生追求、目标和方向。
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关于人生是什么、人生有什么意义这样的问题，我们在哲学上一般称之为人生观的问题。
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怀疑主义认为，人生意义的问题能否得到解决，有赖于人的心灵是否能得到安宁。
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人生的意义和终极目的是（）。
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人生的终极目的和意义是？
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人生的意义是活到老想到老都无法解决的问题。()
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人生三大问题包括()。
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讨论（ ）问题，是为了认识生活应有的意义，明确人生追求、目标和方向。
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人生有什么意义这个问题属于什么学科范畴？
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本课程讨论的人生目的等大问题，其意义在于：
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【单选题】讨论（）问题，是为了认识生活应有的意义，明确人生追求、目标和方向。
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39、人生的目标多种多样，就一般意义上的理财的目标分为两个层次，个人理财要实现的终极目标是（）。
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阅读《人生的境界》教学案例（节选），按照要求答题。学习《人生的境界》时，大部分时间都是我提出问题，学生之间对话，我与学生对话，课进行得很顺利。最后一个问题，我想让学生自由讨论：冯友兰先生提到了人生的四种境界，据你观察，你周围居于哪种境界的人多？你的人生境界是哪种？学生发表了一些看法，我只是鼓励性地说了几句，没表现出倾向性。学生不满意，一个大胆的学生说：我们用这个问题问您，您怎么回答