关于激发情绪的“设问”策略，其中相关压力“交错”问题是反应比对时的刺激构架策略。

相似题目

• 根据以下资料回答问题；一线管理人员在接受培训时，要求叙述他们在让下属完成工作时曾经使用过的策略。他们的策略表述在下面的题目中。对于每一表述，从下列相关的影响策略选出与之相关的，每个选一次。影响策略；a.商议、磋商b.理性的劝说c.感召d.迎合策略e.联合策略f.压力策略g.升职激励h.交换策略数量是很有说服力的，让自己的亲信帮助劝服他人完成工作，这样他人会更加信服（）。

  A . c B . A.d C . E.h D . g

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• 个体在管理压力带来的不适时会采取“问题-中心应对”策略，关于这个策略说法不正确的是（）？

  A . A、个体集中于压力产生的特殊的问题情境，试图找出一些将来可以改变或避免它们的方法（错） B . B、问题中心策略可以是向内的，即改变自己而非改变外部环境（错） C . C、减轻来自紧张或感到压力的情境的情绪，防止负性情绪压倒自己而无法采取行动解决问题 D . D、问题中心的策略有助于减轻沮丧的水平，甚至缩短沮丧和郁闷的时间

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• 控制情绪爆发有很多策略，其中一个方法就是注意你的心律，它是衡量情绪的精确尺子。

  A . 正确 B . 错误

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• 情感广告策略，也称“情感激发”广告策略。它把商品的特性、用途与人们的心理感受结合起来，以喜怒哀乐的情感方式在广告中表达出来，营造消费者在使用该产品后的欢乐气氛，给消费者以心理上、情绪上的满足。

  A . 正确 B . 错误

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• 社会工作者根据服务对象的现实问题，帮助其克服畏难情绪，激发其潜能，增强其独立解决问题的能力，协助其改善不良境遇，这一做法体现了社会工作者的（）角色。

  A . 使能者 B . 倡导者 C . 关系协调者 D . 政策影响者

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• 所有以情绪为中心的压力应对策略都是有效的。

  A . 正确 B . 错误

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• 根据以下资料回答问题；一线管理人员在接受培训时，要求叙述他们在让下属完成工作时曾经使用过的策略。他们的策略表述在下面的题目中。对于每一表述，从下列相关的影响策略选出与之相关的，每个选一次。影响策略；a.商议、磋商b.理性的劝说c.感召d.迎合策略e.联合策略f.压力策略g.升职激励h.交换策略我喜欢在的图意，喜欢理想的追求，比如让生活更加美好。（）

  A . a，d B . e C . c D . E.d

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• 员工福利对员工的作用表现在（） ①防范风险，保障生活 ②帮助员工实现工作和生活的平衡 ③提高员工的生产效率 ④缓解员工压力和紧张情绪，激发员工的潜能

  A . ①②③ B . ②③④ C . ①②④ D . ①②③④

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• 设问类创新技法通过各种提问的方式，对要探讨的对象进行调研和分析，从而明确问题的（）、（）、（）、（）以及与之相关的环节等诸多因素。

  A . 各种属性 B . 可变程度 C . 适用范围 D . 活动场所

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• 一般来讲，问题为中心的应对策略要好于情绪为中心的策略。（）

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• 激发情绪的“去控”策略是指去除有意识的控制行为。()

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• 激发情绪的“逼问”策略是指就情节的细节接连追问。()

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• 激发情绪的“逼问”策略是指就()接连追问。

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• 激发情绪的“设问”策略是指事件查证时()的方法。

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• 关于激发情绪的“去控”策略哪些描述是正确的?()

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• 关于激发情绪的“设问”策略哪些描述是正确的?()

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• 关于激发情绪的“逼问”策略哪一项描述是正确的?()

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• 关于激发情绪的“逼问”策略哪些描述是正确的?()

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• 关于激发情绪的意义哪些描述是正确的?()

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• 关于激发情绪的“逼问”策略，其中作用是在“无暇预谋”之下出现事件逻辑的矛盾、表述慌乱下的异动。

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• 创新性学习实施的具体步骤是：引起注意;设定学习目标以激发创造性();激活先前的知识与技能;呈现相关刺激材料;进行学法指导，使其掌握创新学习的相关策略;诱导行为;提供反馈;合理评定。

  A．学习能力 B．学习动机 C．学习行为 D．学习过程

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• 【判断题】所有以情绪为中心的压力应对策略都是有效的。（)

  A．Y.是 B．N.否

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• 7、多角度看问题，用到情绪调节策略中的（）。

  A．回避或接近策略 B．转移注意力策略 C．认知重评策略 D．适当表达策略

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• 1、请结合消费者情绪的相关知识，分析营销人员是如何基于情境激发来开发情人节营销策略的。

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