儿童智力发展具有（ ）的特点。
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根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有（）
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（）认为儿童的心理主要有两个特点：一是吸收力，二是儿童的心理发展具有敏感期。
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教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有()作用。
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儿童身心发展具有明显的差异性，这个特点决定了教育工作要( )。
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皮亚杰认为，儿童生来就具有（）两种智力功能，它们保证了认知结构的产生和发展。
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结构游戏对于儿童的智力发展具有重要作用。
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“同年龄的儿童在兴趣、爱好和性格等个性倾向性方向不同”。这显示了儿童身心发展具有（）特点：
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―不同儿童在同一方面的发展，在速度和水平方面可能各不相同‖，这显示了儿童身心发展具有（）的特点。
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儿童身心发展具有明显的差异性，这个特点决定了教育工作要（ ）。
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我国心理学家把智力发展突出优异或具有某方面特殊才能的儿童，称为（）
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生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有（）
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轻度智力低常儿童具有言语发展早、表达能力差、词汇贫乏、语法单调等言语障碍。
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生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有（）。
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儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义，主要表现在：游戏能促进儿童智力的发展、游戏能促进儿童（）的发展、游戏是促进幼儿口头语言发展的重要和有效的途径。
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教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容说明教育心理学具有（）作用。
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“儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（）特点：
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6. “儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维,从机械记忆到意义记忆”,这显示了儿童身心发展具有( )特点。
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（ ）是儿童言语发展的标志之一，也是儿童智力发展的标志之一
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儿童的自我评价在发展上具有（）的特点。
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3-6岁的儿童，具有明显的自我中心特点，其处在的发展阶段是（ ）
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教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容说明教育心理学具有（）作用
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生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有（）
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以下属于超常儿童个性发展特点的是（）。 A. 运动发展与智力发展同步 B.半成人半孩子 C.动机效能低 D.情绪较稳定
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学前儿童的歌唱能力发展具有较为明显的年龄特点，体现在（)等方面。
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