技术美的本质在于它物化了主体的活动样态，体现了人对必然性的自由自配。
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（）反映了人的本质，也体现着社会美的本质。
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人的创造活动的最本质的特征在于它的（）。
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如果说幸福是灵魂的巨大愉悦，这愉悦源自对生命的美好意义的强烈感受，那么，苦难之为苦难，正在于它撼动了生命的根基，打击了人对生命意义的信心，因而使灵魂陷入了巨大痛苦。生命意义仅是灵魂的对象，对它无论是肯定还是怀疑、否定，只要是真切的，就必定是灵魂在出场。外部的事件再悲惨，如果它没有震撼灵魂，也成为一个精神事件，就称不上是苦难。一种东西能够把灵魂震醒，使之处于虽然痛苦却富有生机的紧张状态，应当说必具有某种精神价值。 最适合做本文标题的是（）。
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中国式园林是按照机械的式样，以几何模型建造起来的，非常人工化，体现了人对自然的征服。
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徐悲鸿画马和文与可画竹体现了人对客观事物的反映具有（）。
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审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上，进一步通过自己的实践活动，按照美的规律，直接创造出美的事物的能力，体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。
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如果说幸福是灵魂的巨大愉悦，这愉悦源自对生命的美好意义的强烈感受，那么，苦难之为苦难，正在于它撼动了生命的根基，打击了人对生命意义的信心，因而使灵魂陷入了巨大痛苦。生命意义仅是灵魂的对象，对它无论是肯定还是怀疑、否定，只要是真切的，就必定是灵魂在出场。外部的事件再悲惨，如果它没有震撼灵魂，也成为一个精神事件，就称不上是苦难。一种东西能够把灵魂震醒，使之处于虽然痛苦却富有生机的紧张状态，应当说必具有某种精神价值。最适合做本文标题的是（）。
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技术美与自然美艺术美在本质上是相通的。技术美是美的本质体现，从本质上出发，技术美有（）和（）特征。
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人的本质的（），决定了人的活动只有在群体中或通过群体才能进行。
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叙事的社会本质在于它的意识形态属性，而意识形态属性只体现在叙事的形式中（）
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（）作为美的第三个层次，更加集中地表现和更加鲜明地体现了美的本质特征。
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把游戏的本质概括为儿童的主体性活动的重要理论意义在于（）
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教育技术绝非仅指用于教育的媒体和手段，而是指人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为（）（物化形态）和（）（智能形态）大类。
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玄言诗表现了人对自然美的追求，成为后世山水诗的（）。
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右图是文艺复习时期的文艺巨匠达芬奇的代表作《蒙娜丽莎》，它反映了“人物内心世界的平静、自信，突出了人的主体地位”。体现了文艺复习时期的哪一思想（）https://assets.asklib.com/psource/2015111510461064720.jpg
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机关事务和事务活动的本质特征在于它的（）
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《西厢记》的本质思想体现了人的欲望是美丽的，无须刻意压制
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作为人的劳动的物化，在产品中凝结了人的创造力和智慧，它把人的理想、欲望和情趣通过人的活动而注入到产品之中。
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亚里士多德认为文艺是对现实生活的模仿,但是这种模仿不是没有价值的,恰恰相反,它体现了人的创造力。
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认识论的突出贡献在于提出了人对新技术革新的接受。
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右图是文艺复习时期的文艺巨匠达芬奇的代表作《蒙娜丽莎》，它反映了“人物内心世界的平静、自信，突出了人的主体地位”。体现了文艺复习时期的哪一思想（）<img src='https://img2.soutiyun.com/shangxueba/ask/17583001-17586000/17583818/2015111510461064720.jpg' />
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价值评价作为实践的主体尺度，它要求实践活动必须努力消除盲目性和随意性。这体现了价值评价的（）
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教师在使用教材这种物化手段之前还必须经过一个主体加工过程，即教师必须理解教材、消化教材，这体现了教师劳动的主体性特征（）
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目的体现了人的理性，体现了人的反思精神，体现了人对于美好未来的向往，也体现了人对自我和世界发展的操控欲望。（)
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