儒家在政治制度上强调大一统。这里“大”是什么意思？（）

相似题目

• 历史学家钱穆说：“能创建优良的政治制度来完成其大一统之局面，且能维持此大一统之局面历数千年之久而不败。直到今天，我们拥有这样一个广土众民的大国家。举世莫匹，这是中国历史之结晶，是中国历史之无上成绩。”作者肯定了（）

  A . A.分封制度 B . B.郡县制度 C . C.行省制度 D . D.中央集权制度

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• 汉武帝是如何在政治上、经济上和思想上实现大一统的？

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• 先秦儒家在对殷周革命的理解和分析中尤为强调以下哪一种政治制度（）

  A . 城邦制度 B . 封建制度 C . 奴隶制度 D . 礼乐制度

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• （）的大一统抽去了儒家礼治的价值内涵，只剩下一统天下、富国强兵、提升国力、开拓疆土的政治内涵。

  A、道家 B、墨家 C、兵家 D、法家

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• 1995年9月27日，江泽民在党的十四届五中全会召集人会议上讲话，强调：“我们的高级干部，首先是省委书记、省长和部长，中央委员和中央政治局委员，一定要讲政治。我这里所说的政治，包括（）。

  A、党内监督 B、民主监督 C、法倖监督 D、舆论监督

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• 辛亥革命是中国近代史上一次政治上、思想上的大解放。这里"思想上的大解放"是指（）

  A . A、结束了2000多年的封建君主专制制度 B . B、促进了中国民族资本主义的发展 C . C、使民主共和的观念深入人心 D . D、沉重打击了中外反动势力

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• 微太子言。“微”在这里的意思是什么？

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• 儒家发展了周礼的伦理道德思想。孔子提出以“仁”为核心的政治思想，认为体现“仁”的制度和行为准则是“礼”，主张“克己复礼”，强调“君君、臣臣、父父、子子”的伦理道德。孟子对孔子的思想进一步发挥和完善，提出（）四德说。

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• “师父在马上坐得困了，也让他下来关关风是”，这里的“关风”是指什么意思？（）

  A . 休息 B . 观看风景 C . 散步 D . 念经

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• 而广不为后人。“后人”在句中是什么意思？“后”在这里的用法是什么？

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• 农历五月初五是端午节，请问这个“端”字在这里是什么意思？（）

  A . A、端正 B . B、开端 C . C、末端 D . D、端着、托着

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• “三纲五常”是中国儒家伦理文化中的架构，是儒家政治思想的重要组成，即通过上定名分来教化天下，以维护社会的伦理纲常、政治制度。其中“五常”不包括（　　）。

  A . 礼 B . 义 C . 智 D . 德

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• 1998年7月，党中央、国务院召开了全国打击走私工作会议，江泽民总书记做了重要讲话，指出这里边一场重大的经济斗争，也是一场严肃的政治斗争，要做到决心大、行动快、措施硬、惩治严，强调若干部门必须停止一切经商活动，这些部门包括（）。

  A . A.军队 B . B.武警 C . C.政府 D . D.事业

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• 黄仁宇在《中国大历史》中认为：“汉代强调良好的政府是基于伦理的和谐，甚至将天候与政治混为一谈。如此将宇宙观及政治学混为一谈，笼统地称之为儒教，固然符合了某种目的，但其流弊则是一经摆布，今后两千年则再难以摇撼之。”造成儒家思想在中国古代“难以摇撼之”的主要原因是（）

  A . A.符合加强中央集权的需要 B . B.提出了天人感应的思想 C . C.已经被广大民众普遍接受 D . D.能够促进古代社会和谐

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• 先秦儒家在对殷周革命的理解和分析中尤为强调以下哪一种政治制度：（）

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• 先秦儒家在对殷周革命的理解和分析中尤为强调了以下哪一种政治制度?()

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• 同样一句话，说话时重音不同，强调的意思也不一样。按照括号里的要求，下面这个句子 的重音 应该标 在哪个词语上 。 （    ） 你为什么这么高兴?(强调程度)

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• 在个人道德修养上，儒家强调不断地精进，下面正确的论述是：

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• 同样一句话，说话时重音不同，强调的意思也不一样。按照括号里的要求，下面这个句子 的重音 应该标 在哪个词语上 。 （ ） 你为什么这么高兴?(强调程度)

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• 中世纪欧洲，天主教会的大一统神权统治在政治上的表现是（）。

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• 争鸣，乃是一种自由的表达，是表现民主的一种重要形式。对于一个皇权专制的大一统帝国来说，根本谈不上什么民主与自由，怎么可能出现争鸣的局面呢？自西汉以降，再无人与儒家相争，自然也就不存在什么“百家争鸣”抑或“百家争宠”了。“士”渐渐沦落成了“优”，尤其是如东方朔那样圆滑乖巧的“优”。就连清代的大文士纪晓岚，不也是被乾隆皇帝“倡优蓄之”么？直到20世纪初叶新文化运动发轫，国人这才终于迎来历史上第二个“百家争鸣”的时代。 本文段接下来最有可能表达的内容是（）。

  A.新文化运动的蓬勃发展 B.知识分子如何反对皇权专制 C.国人得到真正的自由与民主 D.儒家文化在第二个“百家争鸣”时代中的没落

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• 在语文课上，当胡老师讲到课文中“一千万万颗恒星”一处时，刘明同学问道：“老师，‘万万’是什么意思？”全班同学觉得这个问题太简单，哄堂大笑。刘明也不好意思地低下了头，懊悔自己不该问这么简单的问题。胡老师见状，问大家：“大家都知道万万等于亿，那么，这里为什么不用亿，而用万万呢？”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家认真地思考起来，并纷纷发表自己的看法。通过讨论，同学们发现，使用“万万”一词，增强了语言的表现力。胡老师进行了总结，又问大家：“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢？大家要感谢谁呢？请大家用掌声表达对他的谢意。”大家把目光转向刘明同学，为他鼓起掌来。

  问题：试从教师观的角度，评析胡老师的教学行为。

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• 导游在天坛公园游览时，指着一些古树上钉的小块红、绿色金属牌子让游客猜是什么意思，然后告知红色金属牌表示该树为300年以上树木，而绿色牌的树为200年以上树木。这里该导游运用的讲解方法是（）

  A．自问自答法 B．客问我答法 C．我问客答法 D．客问客答法

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• (2014乐山分析题) 结合上述材料和教材知识谈谈为什么要“保证权力在阳光下运行，让人民监督权力”？（7分） 阅读材料，回答下列小题。 2014年习近平总书记在十八届中央纪委三次全会上强调，要改革党的纪律检查体制，完善反腐败体制机制，增强权力制约和监督效果。要想反对腐败，保证干部清正、政府清廉、政治清明，就必须加强政治文明建设，把制度建设摆在突出位置，做到用制度管权、用制度管事、用制度管人。保证权力在阳光下运行，让人民监督权力。

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