从网络上可以通过什么途径，获取各类与教师专业发展相关的学习资源？（）
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在课程资源的开发和利用上，新课程主张建立融合、开放、发展的课程观，鼓励教师和学生从实际出发，因地制宜，积极创造和利用课程资源。下列选项中，可以成为课程资源的有（）。 ①各类教育软件 ②自然和人文景观 ③机关、企业、事业单位 ④学生与家庭成员 ⑤网络、电视、广播 ⑥教师的教学水平
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教师博客是网络教学中师生沟通交流的重要桥梁，同时也是教师专业发展中一个不可忽视的重要途径。
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()是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
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信息网络（包括互联网和公安内网等局域网）已经成为海量信息的依附载体，通过网络收集信息也越来越成为一个快捷、高效的途径。目前可以通过（）广泛获取与公安工作相关的信息。
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教师通过参加专题培训班、助教进修班、研究生课程班等方式，不断追求新知，掌握新的教育教学知识和技能，做到与时俱进。这种教师专业发展途径属于（）。
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通过对话、协作等方式，从他人那里获取有价值的信息来提升自己的专业水平、丰富彼此的思想，使教师们在互补中成长的有效途径是（）。
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无论是从广义上，还是狭义上来说，“教师专业化”与“教师专业发展”的概念是相通的，均指加强教师专业性的过程，两者无本质区别。
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( )是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
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从教师专业发展的内涵可以看出，教师专业发展是由一名实习生发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。
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教师专业发展的途径与策略有（）。
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教师在网络上搜索到相关资源之后，首要需要处理的是判断是否能够获取到。
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从工作方法上来说，“分类开发，协同推进”就是要在充分尊重各类专业技术人才自身特点和发展规律的基础上，统筹不同（）等各类人才的发展，形成各类人才持续成长、协调发展的局面
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（ ）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
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从教师个体专业发展途径来看，主要包括师范教育、（）和教师的自我教育。
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教师专业发展的途径与方法有哪些？
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教师专业发展要求教师成为研究型教师，其最有效的发展途径是（）
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教育技术在教师专业发展中主要有两种角色：一是发展的对象——教育技术能力本身是教师专业能力的基本构成;二是什么——教育技术可以促进教师专业发展（)？
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9、专业学习群致力于教师教育者对于专业理论与实践研究的沟通，开展专业反思实践性研究，是促进整个教师教育者“共同体”进行专业化发展的主要途径。
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对于金融监管国际协调的国际组织、金融监管国际协调的层次这些距离日常生活较远的事务，可以从哪些途径获取相关信息？
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淘客从淘宝客推广专区获取商品（），将推广链接发布到各类网络平台上，任何买家经过其发布的推广链接进入淘宝店铺完成购买后，淘客就可得到有卖家支付的佣金
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淘宝客从淘宝客推广专区获取商品代码，将推广链接发布在各类网络平台，任何买家经过推广链接进入淘宝卖家店铺完成购买前，淘宝客就可以得到由卖家支付的佣金。（)
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每周五崔老师都会带领老师们研讨并反思学校教学中出现的问题，通常通过电子邮件电话和登门拜访等形式，向大学教授请教，或是与校外名师共同探讨，以找到解决问题的方法，该师做法体现的教师专业发展途径是（）
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（）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程
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2、（）体现了教师在专业发展上应该从多个方向、多个角度来丰富、提升自身的综合专业素养。
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