人在景园环境中活动常不希望被别打扰，表现出一定的领域性特征。以下属于“社交距离”的是哪一项？（）

相似题目

• 人在面对死亡的选择中，会表现出两种生命价值取向：一是取向于现世的醉生，而是取向于来世的永恒。

  A . 正确 B . 错误

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• 领域性是指人在室内环境中运动，力求不被外界打扰，追求完美的（）空间。

  A . A．封闭 B . B．独立 C . C．幽雅 D . D．围护

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• 当学生表现出期待中的良好行为时，教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡，让其累积到一定数量后再兑换具有实际价值的物品或活动。这种行为改变的方法就是（）。

  A . 行为塑造法 B . 系统脱敏法 C . 代币奖励法 D . 自我控制法

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• 社会适应领域目标，在1—6年级应着重帮助学生了解一般的（），学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作行为。

  A . A、运动技能 B . B、游戏规则 C . C、体育知识

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• 人在危险紧急意外事件出现时表现出高度紧张的情绪化称（）。

  A . A、激情 B . B、心境 C . C、激越 D . D、应激

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• 处于一定地位的个体，依据社会对他提出的要求，借助自己的主观能力适应社会环境所表现出的行为模式是（）。

  A . 角色 B . 人格 C . 责任 D . 行为方式

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• 属于粘液质类型的人在日常生活中情感方面表现出的特点为（）。

  A . 情感外露 B . 情感多变 C . 情感发生快 D . 情感发生慢而微弱

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• 机体生理变化的节律会引起人的行为活动也表现出一定的节律，这种节律叫（）。

  A . A.活动节律 B . B.生活节律 C . C.生物节律 D . D.作息规律

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• 心理健康的个体在应付各种问题和环境时表现出一定的倾向。

  A . 正确 B . 错误

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• 社会适应领域目标，在1―6年级应着重帮助学生了解一般的（），学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作行为。

  A . 运动技能 B . 游戏规则 C . 体育知识

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• 教学过程中，教师给学生以足够的关注和希望，学生在得到激励和赏识后，常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是（ ）。

  A . 南风效应 B . 霍桑效应 C . 皮格马利翁效应 D . 巴纳姆效应

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• 1岁半至2岁半的婴幼儿，希望自己的行为得到认同，自己的探索活动不受到限制或干涉，有时会表现出一种（）。

  A . 亲和行为 B . 抗拒行为 C . 粘人行为 D . 随和行为

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• 内在语希望表现出（）的承续和（）的差异

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• 技术环境变化表现出一定的趋势性特征，具体体现在（）。

  A . 全球化 B . 产品周期不断缩短 C . 技术集成 D . 产品周期不断加长

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• 女性在购物过程中不断询问他人的意见或反复挑选,表现出希望得到对方认可的心理。()

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• 女性在购物过程中不断询问他人的意见或反复挑选，表现出希望得到对方认可的心理。（）

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• （ ）是人在完成一种有目的的活动时进行的选择、决定与执行的心理过程。意志健全者在行动的自觉性、果断性、顽强性和自制力等方面都表现出较高的水平。

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• 绩效是指员工在一定环境与条件下完成某一任务所表现出的工作行为和所取得的工作结果，体现了员工履行工作职责的程度。

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• 人在思维活动中诸多方面表现出不同的差异，因此思维品质需要培养。

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• 社会工作者在小组会议中，以身作则，向小组成员示范他所希望的行为，表现出发自内心的尊重、负责和诚实，是在承担（)的角色。

  A．示范者 B．促进者 C．调解人 D．支持者

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• 请从文脉的解读、评价、传承与表达四个方面论述如何在景园设计中彰显场所的文化。

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• 11、景园设计不存在“绝对的白纸”，无论是自然环境抑或是历史文脉皆是景园设计的依据与资源，也在一定程度上引导并约定了景园的创作。

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