专业户
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教师的专业发展，是指教师作为专业人员，在（）、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程，即由一名专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。
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造船专业、设计专业属于船政（）设置的专业。
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专业技术人员是指具备专业技术知识和技能、具有专业技术资格并从事专业技术工作的人员。
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（）是指学有余力的本科学生在攻读主修专业的同时，修读主修专业所属本科专业目录二级专业类以外的其它二级专业课程。完成辅修专业规定的全部学分者可获得相应证书。
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办理转专业相关事宜时，拟转入专业与转出专业应属于同等学历层次，本科转专业还应是同科类相近专业。
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免去专业技术职务，或者取得专业技术资格未担任专业技术职务的不予调整专业技术等级
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专业维护包括工业洗涤的专业干洗和专业湿洗。
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一所学校设置了水产养殖专业、机电专业还设置了财会专业，这种专业设置的结构属于（）。
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教师专业发展具有的特点有：专业发展的自主性、专业发展的阶段性和连续性、专业发展的情境性、专业发展的多样性。
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（）是肯定专业技术人员的能力、学识，尊重和认可专业技术人员的专业地位和个人价值，激励专业技术人员，主要包括专业学位、任职资格、专业技术等级评定、荣誉称号、表彰奖励等多方面的权利。
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档案人员可以分为辅助专业人员、专业人员、高级档案专业人员（管理人员）三个专业级别。
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教师的（）是专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。
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调度计划专业为日前电能平衡计划管理流程的归口管理专业，（）等专业为参与专业。
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（ ）是指考生从事专业工作应具备的专业素养，包含专业知识、专业技能与专业态度。
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教师职业的专业特点表现在以下六方面：专业功能与专业伦理，（），专业组织教师有自己的专业团体，专业地位。
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随着养猪专业户的增加，市场上生猪的（）
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专业科目包括专业技术人员从事专业工作应当掌握的（)、（)、（)、（)等专业知识。
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5、新闻采写具有比较强的专业性，要具备专业的伦理，专业的规范和专业的追求。
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教师专业化就是指教师在整个专业生涯中，通过终身的专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。()
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刘平学习对外汉语专业，王娜学习汉语专业，学习对外汉语专业的都学习过汉语专业的课程，学习汉语专业的都学习过古汉语，国内综合大学都没有汉语专业。
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5、教师专业发展是教师的专业理解、专业能力、专业情感、专业思维同步发展、走向成熟的历程。
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家庭教育指导者的基本专业素质包括专业伦理、专业知识和专业能力（）
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教师专业发展的内容包括教师开展教育教学活动的方方面面，可以概括为专业理念、专业情感、专业知识、专业能力和专业自主。