一个学生以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行的心智活动，主要属于智力技能形成的（ ）。
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（）是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。
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（）主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶段。
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（）就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象。
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借助于内部言语或表象在头脑中进行认知活动的心智操作是（）。
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讲述的侧重点在于讲事而不是说理，其目的在于帮助学生形成鲜明的表象，并从情绪上受到感染。
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直观性与抽象性相结合的原则是指在教学中利用学生的多种感官和已有的经验，通过（），引导学生形成对所学的事物的表象，丰富他们的感性认识，使学生在获得生动表象的基础上，对学习材料进行分析、综合、抽象、概括，发展学生的（）。
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依据事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维是（）
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三岁前幼儿的语音听觉表象与语音动觉表象之间并不完全吻合。
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()就是要训练学生对所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。
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（）是人在现实的基础上，对自己已储存的表象进行加工而形成新形象的心理过程。
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（）是依赖事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维。
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一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行心智活动，这主要属于智力技能形成的（）。
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计算理论认为，为确定和调整表象大小比例而进行的变换过程包括哪些方式？（）
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以人脑中对事物的具体形象（表象）为支柱来解决问题的思维是（）。
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以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（）
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有一种记忆系统的特点是：保持时间为几十至几百毫秒，存储形式为视觉表象和声音表象，如果不被注意或编码，就会自动消退。此种记忆系统是（ ）
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1. 表象时是以内心体验的形式，表象自己正在做各种动作，突出的是动觉表象或肌肉运动表象，感受自己的运动操作活动，却“看不到”自己身体外部的变化。这是哪种表象？
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4.因为内部表象更为自然，研究者认为内部表象更好，但是外部表象为我们观察自己运动动作提供了一个新鲜独特的视角，从行为促进的角度而言，这种独特性可能使外部表象更为有利。
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以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作【 】
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【单选题】一个学生以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行的心智活动，主要属于智力技能形成的（）。
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我们通常把对感性认识而获得的表象所进行的思维活动叫做（)。
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人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程是（)。
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1（）就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，以加强其深层理解
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