没有方法的教学是不存在的，关键在于选用什么样的方法。()
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教学效果是评价选用教学方法好坏的唯一标准。()
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教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。
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按（）分，比较明确地表达了传感器的用途，便于使用者根据其用途选用，其缺点在于没有区分每种传感器在转换机理上有何共性和差异，不便于使用者掌握其原理及分析方法。
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胡瑗在教学方法方面的特色在于提倡（）。
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“只有判断和判断才能相互矛盾，事物是不能相互矛盾的，世界本身是不存在什么真正的矛盾。”这种观点的错误在于（）。
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关键绩效指标方法的核心在于（）的建立？
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教学效果是评价选用教学方法好坏的一个重要方面。()
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在教学过程中会使用许多教学评价方法，如观察法、测验、问卷调查法、面谈法等。以下有关李老师使用的教学评价方法中，哪项是不恰当的？（）
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教学方法中，讨论法的缺点在于（）。
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"开诸葛亮会"的方法，关键在于（）
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“元素的排列，四季的交替，生物的进化，社会的发展，天体的运行，都有固定不移的基本秩序。这种秩序表明，一切物质的运动形态都是有其固有规律的，没有任何规律的物质运动是不存在的。”其中使用的推理方法是（）。
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为了完成一种教学任务．教师可以同时选用多种不同的教学方法。()
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确定材料容重的关键在于测定材料体积，测定方法都相同。
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要使文章中这种治疗癌症的方法得以实现，关键在于：
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能够决定能力高低的关键，在于你有没有掌握有效的解决问题的方法。
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“甲乙丙丁，开中药铺”。对这一条罪状的分析，是对党八股思想方法的分析，关键不在于是不是用数字，而在于做事不注意分析问题和解决问题。
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在教学过程中，选择运用什么样的教学方法往往是决定一堂课教学质量好坏的关键因素之一，常见的教学方法有哪些？
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教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于 【 】
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“只有判断和判断才能相互矛盾，事物是不能相互矛盾的，世界本身是不存在什么真正的矛盾。”这种观点的错误在于
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在家长学校教学内容的选择上，加强承责意识是关键;家庭教育知识和方法的传授是基础;解决实际存在的问题是重点。()
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1、基于搜索评分的方法，关键点在于
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得分项七:能根据教学需求选用灵活适当的教学方法。（）
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现实中有些人存在“用现实来否定理想”的认识偏向，当发现理想与现实的矛盾时，觉得实现理想很困难、很渺茫，太“不实际”，从而放弃理想，对于现实中一些消极乃至丑恶的现象不愤怒、不斗争，甚至与之同流合污。从思想方法上讲，在于这些人没有认识到（）。
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