按照皮亚杰的认知发展分期的理论，7～11岁儿童处于（）
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根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展大体上处在（）。
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一个儿童能辨别自已的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（ ）。
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皮亚杰的儿童认知发展理论分期包括（）
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根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展处于（）阶段。
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2～7岁儿童处于皮亚杰的认知发展学说的（）
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根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展大体上处于（）阶段。
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按照皮亚杰的认知发展分期的理论，二至七岁的儿童处于（）
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一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（）。
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根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7一11岁儿童的认知发展处于（）阶段。
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皮亚杰的儿童认知发展理论分期包括()
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根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于()。
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皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于（）
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按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁的儿童处于（）
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根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2~7岁儿童的思维处于（）
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按照皮亚杰的认知发展阶段理论，处于形式运算阶段的儿童有能力进行抽象的逻辑思维。
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一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（ ）阶段。
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按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁的儿童处于【 】
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在皮亚杰的认知发展理论中，7～12岁儿童处于（）。
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根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于（）阶段。
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按照皮亚杰的观点，6、7岁～11、12岁的儿童处于（）。
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根据皮亚杰的认知发展理论，7－11岁的儿童处于具体运思期。（)
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一个儿童能够辨别自己的前后左右，但是不能辨别别人的前后左右，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（）
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【2013上】一个儿童能辨别自己的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（）。
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皮亚杰认为7-11岁儿童其认知发展正处于（）